Орындаған: Касимова Роила Тексерген: Балнұр Ержанқызы Алматы 2023 инклюзивті білім берудің маңызы
жүктеу/скачать 48,65 Kb.
|
Райла
| Инклюзивті оқыту пәнін оқытудың мақсаттары:
- мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беру мектептерінде білім алуына жағдай жасай отырып, олардың дамуына саналы әрекет ұсына отырып, қол ұшын созу; - жалпы білім беру мекемелерінде инклюзивті білім беру арқылы әлеуметтік-педагогикалық кәсіби қызметін дамытып, дарытуға мүмкіндік беретін болашақ мұғалімдердің құзыреттілігін қалыптастыру және дамыту; - балалардың қандай да бір дискриминациясын жоққа шығару, барлық адамдарға деген теңдік қатынасты қамтамасыз ету, сонымен бірге оқытудың ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы жағдай қалыптастыру; - арнайы қажеттілігі бар балалар үшін мектептерде, мекемелерде жағдай туғызып, оларды жалпы білім беру жүйесіне қосу. Кез-келген адамның негізгі және маңызды құқықтары мен бостандықтары жүйесінде білім алу құқығы бар. Қазақстан Республикасында, барлық дамыған елдердегідей, аталған құқық барлық балаларға, олардың әлеуметтік немесе материалдық жағдайына, жынысына, діни көзқарасына, денсаулық жағдайына және т. б. қарамастан, қамтамасыз етіледі. Барлық балалардың білім алу құқығына біздің мемлекет өзінің басты заңы - Қазақстан Республикасының Конституциясында кепілдік береді. 1994 жылы біздің мемлекет БҰҰ-ның Бала құқықтары туралы Конвенциясын ратификациялады, оған денсаулығы мен дамуы бұзылған және проблемалары бар баланы "білім беру саласындағы қызметтерге тиімді қол жетімділікпен қамтамасыз ету" міндеттемесі жүктелді... осылайша, мүмкін болса, баланың әлеуметтік өмірге көбірек араласуына және оның жеке басының дамуына, оның ішінде баланың мәдени және рухани дамуына қол жеткізуге әкеледі". Осы уақыттан бастап Қазақстан Республикасының алдында осындай балаларды өз бетінше толыққанды және лайықты өмір сүруге дайындайтын сапалы білім алуға қол жеткізуді қамтамасыз ету міндеті тұрды. Елде білім берудің осы түрін іздеу және ұйымдастыру бойынша шаралар белсенді түрде қабылдана бастады, бұл барлық балаларға болашақта қарапайым ортада және қарапайым адамдар арасында тәуелсіз және тең өмір сүруге, жұмыста, шығармашылықта және жеке өмірде өзін-өзі барынша жүзеге асыруға тең мүмкіндіктер берді. Осындай тәсілдердің бірі инклюзивті білім беру болып табылады, ол дамуында кемістігі бар балаларға білім алуда қолжетімділік пен тең құқықты қамтамасыз ететін, балаларды кез келген кемсітуді болдырмайтын және ерекше жағдай жасайтын жалпы білім беруді дамыту процесі болып табылады. Қазақстан Республикасында инклюзивті білім беру идеяларының пайда болуы мен енгізілуі дамуында кемшіліктері бар балалар мен жасөспірімдерді әлеуметтік бейімдеу және кәсіби еңбекпен оңалту Республикалық ғылыми-практикалық орталығының негізін қалаушы, директоры, содан кейін бас директоры болып табылатын педагогика ғылымдарының докторы, профессор Роза Айтжанқызы Сүлейменованың есімімен байланысты. Р.А. Сүлейменованың берген анықтамасына сәйкес, "инклюзивті білім беру - бұл балаларды ажырататын кедергілерді жоюға, жасына, жынысына, этникалық, діни қатыстылығына, дамуында артта қалуына немесе экономикалық мәртебесіне қарамастан барлық балаларды жалпы білім беру процесіне және олардың әлеуметтік бейімделуіне, отбасының белсенді қатысуы, баланың жеке мұқтаждықтарын түзету-педагогикалық және әлеуметтік атаулы қолдау және баланы емес, қоршаған ортаны балалардың жеке ерекшеліктері мен білім беру қажеттіліктеріне, яғни барабар білім беру. Бұл анықтама инклюзивті білім беру жүйесі барлық балалардың физикалық, зияткерлік, әлеуметтік, эмоционалдық, тілдік немесе басқа да ерекшеліктеріне қарамастан, білім беру ұйымдарына тең қолжетімділікті қамтамасыз етуі тиіс екенін көрсетеді, бұл оларға оқыту мен тәрбиелеудің бірыңғай процесіне қатысуға мүмкіндік береді. Кең мағынада, инклюзивті білім дегеніміз - олардан өзгеше болатын құрдастары бар балаларды оқытуды білдіреді. Сайып келгенде, бұл ересек адамға қоғамның тең құқылы мүшесі болуға, оның бөлінуі мен оқшаулану қаупін азайтуға мүмкіндік береді. Мүмкіндігі шектеулі балалар - бұл белгіленген тәртіппен расталған туа біткен, тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулар немесе жарақаттар салдарынан тіршілік әрекеті шектелген, дене және психикалық кемістігі бар он сегіз жасқа дейінгі балалар. жүктеу/скачать 48,65 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|