Тема  4.  Стратегии  и  тактики  по  преоделению

270
10. Опасности для консультационного процесса и его участников
эмоционально дистанцированного поведения психолога.
11. Приёмы развития рефлексивных способностей психолога.
12. Формы и способы, применяемые психологом для осуществле-
ния обратной связи в консультационном процессе. Ограничения,
налагаемые на  средства, используемые  для установления об-
ратной связи.
13.  Невротические  потребности.  Способы  их  компенсирования
в поведении психолога.
14. Невротические потребности и опасность их реализации для лич-
ности носителя.
15. Подлинные потребности личности  и их влияние на каче-
ство жизни.
16. Рекомендации А. Лоуэна по использованию способов и средств
при переориентации клиента к отказу от невротических потреб-
ностей и замене их подлинными.
17.  Приёмы формирования  у  клиента  установок на  сохранение
и упрочение контроля за своим психическим самочувствием.
18. Приёмы, рекомендуемые клиенту по осуществлению контроля
за  собственным психическим  самочувствием.
19.Развитие у клиента культуры оценивания своих действий и по-
ступков. Рекомендация приёмов аттестации.
20. Обучение клиента приёмам самооказания экстренной психоло-
гической помощи.
21. Выбор направлений перспективного развития личности клиен-
та, определение векторов для профессионального роста. Крите-
рии, влияющие на выбор.
22. Методы по развитию уверенности в себе, предлагаемые клиен-
ту в режиме консультаций завершающего этапа и для самосто-
ятельного освоения.
23. Возможные средства по развитию у клиента устойчивого инте-
реса к себе, к другим людям.
24. Принятие клиентом себя, составляющие самопринятия. Мето-
ды, обеспечивающие полноту самопринятия.
25. Доверие как основная характеристика полноценного функциони-
рования личности. Приёмы по развитию у клиента доверия к себе.
26. Доверие к себе и  окружающему миру,  их взаимосвязанность.
Возможности воздействия психолога на личность клиента в це-
лях повышения его доверительности.

271
27. Доверительность и доверчивость, дифференциальные призна-
ки. Взаимосвязь доверчивости с другими социально-психологи-
ческими характеристиками поведения.
28.  Методы развития  стрессоустойчивости клиента.  Вооружение
его методами защиты от  стресса.
29. Воспитание у клиента культуры достижения соответствия меж-
ду потребностями и возможностями. Обучение навыкам атте-
стации системы желаний, выбора тех, реализация, которых при-
несёт  удовлетворённость.
30. Формирование у клиента умений адекватно подбирать средства
для достижения целей.
31. Стратегии и тактики, используемые на завершающем этапе кон-
сультирования в целях понижения тревожности клиента.
32. Обучение клиента приёмам по управлению своим эмоциональ-
ным состоянием.
33. Возможные средства по развитию у клиента ориентации на внут-
ренний локус контроля в условиях последних консультаций.
34. Воспитание у клиента культуры поддержания диалога с «внут-
ренним голосом», своим подлинным «Я».
35. Формирование у клиента культуры поддержания диалога с вне-
шним миром, подразумевающего учёт всех его аспектов.
36.  Развитие  у клиента способности любить  и  использовать  лю-
бовь как основу взаимодействия с окружающим миром, как прин-
цип проявления любых видов активности.
37. Методология развития социальной активности клиента. Прием-
лемые средства, рекомендуемые  клиенту для  самостоятельно-
го внедрения в свою социальную жизнь.
38. Увеличение  деятельностной  активности  клиента.  Рекомен-
дуемые средства.  Учёт опасности  влияния  деятельности на
личность её исполнителя. Профилактика профессиональной
деформации.
39. Рекомендации по использованию клиентом литературных про-
изведений в целях повышения качества управления своим пове-
дением, понимания механизмов, определяющих поведенческие
тенденции.
40.  Рекомендуемые средства по воспитанию  у  клиента  культуры
получения удовольствия от жизни.
41. Индикаторы, которые способны указать клиенту на изменение
его личности.

272
42.  «Окошко  Джогари»  и его  применение  в  работе  с  клиентом
на завершающем этапе консультирования.
43. Методы оценки психологом своего психического самочувствия.
Мероприятия по упреждению развития профессиональной де-
формации у психолога.
44. Методы самовосстановления, рекомендуемые психологу в кон-
сультационный и постконсультационный период.
Рекомендуемая  литература
1.Берн Э.  Психоанализ и  психотерапия для  несведущих.  –  М.:
Изд-во  «АСТ», 2000.  – 416  с. –  (Сер. «Классики зарубежной
психологии»).
2. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика
(учеб. пособие для студ. ст. курсов психол. ф-тов и отделений
ун-тов). – М.: Изд-во Института психотерапии, 2000.
3. Кондрашенко В.Т., Донской Д.И. Общая психотерапия. – 3-е изд.,
испр. и доп. – Мн.: Выш. шк., 1998. – 463 с.
4. Лоуэн А. Депрессия и тело / Пер с англ. К. Перекалина. – М.:
Изд-во «ЭКСМО-Пресс», 2002. – 384 с.: ил.
5.Малкина-Пых И.Г. Возрастные кризисы: Справочник практичес-
кого психолога. – М.: Изд-во «Эксмо», 2004.
6. Малкина-Пых И.Г. Психосоматика: Справочник практического
психолога. – М.: Изд-во «Эксмо», 2004.
7. Малкина-Пых И.Г. Экстремальные ситуации: Справочник прак-
тического психолога. – М.: Изд-во «Эксмо», 2005.
8. Меннингер К. Война с самим собой / Пер. Ю. Бондарева. –
М.: Изд-во «ЭКСМО-Пресс», 2001. – 480 с. – (Сер. Психоло-
гия ХХ века).
9. Мэй Р. Проблема тревоги / Пер. с англ. А.Г. Гладкова. – М.: Изд-
во «ЭКСМО-Пресс», 2001. – 432 с. (Сер. Психология ХХ века).
10. Скрипкина Т.П. Психология доверия: Учеб. пособие для студ.
высш. пед.  учеб. заведений.  – М.:  Издат. центр  «Академия»,
2000. – 264 с.
11. Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практического пси-
холога. – СПб.: Сова; М.: ЭКСМО, 2002.
12. Фромм Э. Ради любви к жизни. – М.: Изд-во «АСТ», 2000. – 400 с.

273
13. Хорни К. Невротическая личность нашего времени: Самоана-
лиз  /  Пер.  с  англ.;  Под  общ.  ред.  Г.В.  Бурменской.  –  М.:
ИГ «Прогресс»; Изд-во «Ювента», 2000.
14. Якоби М. Стыд и истоки самоуважения. – М.: Институт анали-
тической психологии, 2001. – 249 с.

жүктеу/скачать 1,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: