Основы тьюторства

47 
3. Центральной характеристикой открытого образо-
вательного пространства можно считать: 
А) наличие жестких дисциплинарных рамок в процессе 
обучения; 
Б) свободу выбора учеником образовательного учреждения; 
В) возможность выстроить индивидуальную образова-
тельную траекторию; 
Г) доступность наглядных материалов обучения. 
4. Основной идеей, реализуемой тьютором в образова-
нии, является 
А) индивидуализация образования; 
Б) унификация образования; 
В) преодоление стереотипов ученического мышления; 
Г) разработка новых стандартов воспитания. 
5. В своей работе тьютор в большей степени ориенти-
руется на … 
А) коллективную работу учащихся; 
Б) освоение ими теоретических знаний; 
В) активное проявление учащимся своего познаватель-
ного интереса; 
Г) активные формы обучения. 
6. Главная задача тьютора – … 
А) поиск стратегии поведения с отдельными учащимися; 
Б) коммуникация с представителями интересов школьников; 
В) построение образовательного пространства как про-
странства проявления познавательных инициатив и интересов 
учащихся; 
Г) выработка критериев оценки работы образовательно-
го учреждения. 
7. Тьюторство рассматривается педагогическим сооб-
ществом как… 

48 
А) практика самообучения; 
Б) создание условий для развития человека; 
В) трансляция образцов поведения; 
Г) воспитание в широком смысле слова. 
8. Тьюторское сопровождение является… 
А) приемом воспитания; 
Б) педагогической деятельностью в сфере образования; 
В) техникой общения; 
Г) процессом регулирования. 
9. К варианту тьюторского сопровождения в ОУ не 
относится … 
А) выделение тьюторской компетенции педагога; 
Б) построение индивидуальной образовательной про-
граммы для старшеклассников; 
В) организация помощи учащимся с особыми образова-
тельными потребностями и возможностями; 
Г) применение интерактивных технологий в обучении. 
10. Одним из основных условий для распространения 
практики тьюторства стало… 
А) официальное закрепление должности «тьютор»; 
Б) оформление уставов ОУ; 
В) закрепление статуса учащегося; 
Г) дополнительное финансирование. 
11. Тьютор в отличие от учителя в своей деятельности 
ориентируется на (отметьте один лишний ответ)… 
А) возможность проб и исправления ошибок 
учащегося, признание их ценности; 
Б) содержание учебного предмета; 
В) волю и выбор ребенка; 
Г) активное действие ученика как источник новых 
направлений в его образовательном движении. 

49 
12. На оценку возможности и необходимости введения 
тьюторского сопровождения не влияет только анализ … 
А) направления развития деятельности образовательного 
учреждения; 
Б) кадрового потенциала образовательного учреждения; 
В) материально-технического потенциала образователь-
ного учреждения; 
Г) географического положения образовательного учре-
ждения. 
13. Тьюторское сопровождение, понятое как позиция в 
педагогической деятельности, предполагает … 
А) особый регламент проведения общих мероприятий; 
Б) наличие тьюторской компетенции у учителя, психо-
лога и других работников образования; 
В) введение практики посильного обучения; 
Г) смену требований к оформлению отчетной документации. 
14. К основным этапам тьюторского сопровождения не 
относится … 
А) проектировочный; 
Б) реализационный; 
В) коррекционный; 
Г) аналитический. 
15. Тьюторский метод действия с учащимся опирается на … 
А) работу с вопросами; 
Б) обмен впечатлениями; 
В) эмоциональную привязанность; 
Г) волевое усилие и самодисциплину учащегося. 
16. Тьютор фиксирует познавательные интересы уча-
щегося путем … 
А) сбора тематического портфолио; 
Б) оформления экспериментального исследования; 

50 
В) контроля результатов обучения; 
Г) описания содержания беседы с учащимся. 
17. Ресурсная схема тьюторского сопровождения не 
предполагает одного из перечисленных векторов расширения 
образовательного пространства учащегося. Отметьте его. 
А) культурно-предметный; 
Б) социальный; 
В) антропологический; 
Г) исторический. 
18. Целью тьюторской беседы является … 
А) работа по преодолению пробелов в знаниях; 
Б) активизация школьника на реализацию своей образо-
вательной программы; 
В) составление портфолио ученика; 
Г) подготовка к групповой консультации. 
19. Одной из основных форм работы тьютора, предпо-
лагающей выявление и фиксацию образовательных намерений и 
устремлений учащегося, является … 
А) тренинг; 
Б) индивидуальная консультация; 
В) тьюториал; 
В) образовательное событие. 
20. Использование деловых, ролевых и имитационных 
игр, других активных методов обучения, в основе которых ле-
жит групповое взаимодействие, происходит в рамках такой 
формы работы тьютора, как … 
А) тренинг; 
Б) индивидуальная консультация; 
В) тьюториал; 
Г) образовательное событие. 

51 
2. Тестовые вопросы. Метод неоконченных предложений 
1. Задача индивидуализации образовательного процесса 
решается на различных ступенях школы с учетом ………….. 
2. Наиболее значимыми для тьюторского сопровождения 
являются принципы ……………………………………………….. 
3. Позиция тьютора отличается по своим целям и содер-
жанию от деятельности других специалистов общего образова-
ния (учителя, классного руководителя, психолога, социального 
работника) тем, что ………………………………. 
4. Включение практики тьюторского сопровождения в 
работу школы меняет ее образовательное пространство: …... 
5. Результаты работы тьютора можно увидеть на следу-
ющих уровнях: …………………………………………….. 
Критерием оценки выполнения задания являются полно-
та высказывания и его убедительность. 

52 

жүктеу/скачать 1,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: