ФОВнимательно выслушав ответы учащихся, одновременно проводим устное оценивание, со словами - «отлично», «хорошо», «молодец».
Работа с документами
делит класс на группы, которые будут отражать разные слои и группы общества:
- Дети
- Политики
- Верующие
- Рабочие
- Женщины
- Инвалиды
Каждая группа должна будет выбрать из ВДПЧ выбрать те права, которые защищают ее интересы.
Дескрипторы
Правильновыбираютправа
Объясняютважностьправдлясвоейгруппы
Делаютвывод о важности ВДПЧ
Учитель предлагает заполнить таблицу:
Политические
|
Социально-экономические
|
Культурные
|
Гражданские (Личные)
|
|
|
|
|
Дескрипторы:
Учащиеся кратко характеризуют результаты свой работы.
Учитель просит учащихся написать письменное заключение
«В заключаетсязначение«ВсеобщейДекларацииправчеловека?»
Дескрипторы:
Высказывает суждение о значимости ВДПЧ
Указывает не менее двух аргументов о значении документа;
Приводит пример
Делает вывод о значение международных документов в сфере прав человека
|
учащиеся в группе выбирают одну из предложенных иллюстраций, выполняют задание
Учащиеся оценят выступления пар по составленным заранее критериям:
- определяет ключевые эпизоды по представленным иллюстрациям;
-
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
Достарыңызбен бөлісу: |
