Учитель. Какие числа называются нечётными?
Дети. Числа, которые не делятся на два, называются нечётными.
Учитель. Что повторяли мы сегодня на уроке?
Дети. На уроке мы повторяли таблицу умножения и деления на 2 и решали задачи.
Домашнее задание:с. 34, № 6.
У р о к 29. НАЗВАНИЕ ЧИСЕЛ ПРИ ДЕЛЕНИИ (с. 35)
Цели: познакомить учащихся с названиями компонентов при делении; научить, используя эти знания, правильно записывать выражения; продолжить работу над задачами, запись условия которых выполняется таблицей, а также над задачами по нахождению периметра многоугольников; совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания, а также табличных случаев умножения и деления с числом 2.
Ход урока I. Организационный момент. II. Устный счёт. 1. Предложить для устного выполнения упражнения:
а) Найдите сумму двух любых чётных однозначных чисел. В ответе получилось чётное или нечётное число?
б) Найдите сумму двух любых нечётных однозначных чисел. В ответе получилось чётное или нечётное число?
2. Проверьте, является ли квадрат магическим?
4
18
8
14
10
8
12
2
16
3. Переведите единицы длины:
80 см = … дм 5 дм = … см
58 см = … дм … см 3 дм 4 см = … см
9 дм 2 см = … см 67 см = … дм … см
III. Работа над новым материалом. С названиями чисел при делении можно познакомить так же, как это делали, вводя названия чисел в других действиях (см. урок № 12). Полезно вывесить в классе плакат с названиями чисел при делении и соответствующим выражением (по аналогии с записью в учебнике).
Для закрепления выполнить под руководством учителя задание № 1 (1, 2, 3, 4).
№ 1: Дети читают задание и записывают примеры.
1) Делимое 18, делитель 2. Найдите частное.
18 : 2 = 9
2) Найдите частное чисел 10 и 5.
10 : 5 = 2
3) Узнайте, сколько раз по 3 содержится в 15.
15 : 3 = 5
4) Узнайте, сколько раз по 10 содержится в 90.
90 : 10 = 9.
Учитель может предложить аналогичные задания с другими числами.
