3. Для самостоятельной работы учащимся можно предложить задания № 3, № 7, № 8 и № 9.
IV. Итоги урока. Учитель. Что закрепляли сегодня на уроке?
Дети. Сегодня на уроке закрепляли связь деления с умножением, решали задачи, уравнения и примеры.
Учитель. Какие задания на уроке показались самыми интересными? Какие – не очень интересными?
Домашнее задание: с. 28, № 7, № 8.
У р о к 23. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ С ЧИСЛОМ 10 (с. 29)
Цели: познакомить учащихся с приемами умножения и деления с числом 10, основанных на взаимосвязи умножения и деления; научить использовать изученный прием при решении задач и примеров.
Ход урока I. Организационный момент. II. Устный счёт. 1. Заполните «Занимательную рамку».
15
35
64
26
18
2. Арифметический диктант. – На сколько 90 больше 75?
– Уменьшаемое 47, вычитаемое 15. Найдите разность.
– Уменьшите 67 на 20.
– Увеличьте 32 на 7.
– Найдите разность чисел 60 и 4.
– Найдите сумму чисел 36 и 8.
– Первое слагаемое 18, второе 17. Чему равна сумма?
III. Работа над новым материалом. Работу на уроке можно начать с рассмотрения задачи и рисунка к ней вверху на с. 29.
После чтения задачи учитель проводит беседу:
– Как узнать, сколько кубиков в 2 пакетиках?
