Қостанай мемлекеттік педагогикалық институты психология және педагогика факультеті
жүктеу/скачать 2,08 Mb.
|
Қарапайым математикалық түсініктер
| 2.2 Ортаңғы топтағы қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру сабағында интерактивті тақтаны қолдана отырып, «Карлсонмен бірге қызықты математика» сабағын өткізу жолдары
Мақсаты: мектеп жасына дейінгі балалардың қарапайым математикалық түсініктерін интерактивті тақта арқылы қалыптастыру. Міндеттері: - интерактивті тақтада жұмыс істей білуді қалыптастыру, сондайақ қарапайым манипуляцияларды үйрену: басу, объектіге ауыстыру; - таныс геометриялық фигураларды ажырата білуге қалыптастыру: шеңбер, үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш; - ритмикалық өрнекті құрастыра білуді жетілдіру; - кеңістіктік жолдаманы анықтай білуін дамыту: жоғарыда, төменде, алдында, артында. - сурет бойынша схеманы құрастыра білуді дамыту (Никитин кубиктері). - 1-ден 5-ге дейінгі сандарды тануын бекіту және оларды рет-ретімен орналастыруды қалыптастыру; - тапқырлық және коммуникативтік дағдыларын дамыту; - тізбек бойынша және жұптасып, келісіп жұмыс істей білуді қалыптастыру, тәрбиелеу; - математика сабағына қызығушылығын дамыту. Сурет 1. Интерактивті тақтадағы сабақтың тақырыбы Сабақтың барысы: Коммуникативтік ойын: Біз қалаймыз тегіс шеңбер, Оң жақта-сол жақта дос. Тату-тәтті қолына кірісеміз, Және бір-бірімізге күлімдейміз! Барлығында жақсы көңіл-күй? Барлық реңжістерді ұмыт? Сіз маған айтыңызшы: Дайын ба сіз қазір санауға? (балалардың жауаптары) Балалар орындарына отырады. Тәрбиеші: - Балалар, бүгін пошташы бізге хат әкелді. Онда не жазылғанын білу үшін, біздің экрандағы конвертке басу керек. (Бала орындайды) Хат:
Барлық қыздар мен ұлдар Сүйіп мені үлгерді. Мен – көңілді кітапшалардың батырымын, Менің артымда пропеллер бар. Күшімді сақтап қалу үшін Бір банкі тосап алып Мен ұшуға жөнелдім Мен кішкентай тікұшақ-адам! – Хатта менің тапсырмаларым бар. Барлық назар аударуды талап етеді! Мен тексеріп, сізге айтқым келеді. Шеше алсаңыз – мен сізге ұшып келем! Сурет 2. Карлсонның бабаларға жіберген хаты Тапсырма: "Тауып ал, мында кім тығылып қалған?" (Интерактивті тақтадағы лупа сурет фрагменттерін ашады) (Балалар тексереді, дұрыс таптыңыздар ма, хат кімнен?) Сурет 3. Интерактивті тақтадағы тапсырма Тәрбиеші: - Балалар, сіздер қателескен жоқсыздар. Дұрыс таптыңыздар, бұл хат Карлсоннан. - Ол өте қалайды бізге қонаққа келуді! Бізге ол үшін не істеу керек? (балалардың жауаптары) - Дұрыс, оның барлық тапсырмаларын орындау керек! Онда уақытымызды жоғалтпай кірісейік! Сурет 4. Карлсонның №1 жұмбағы «ДОҢГЕЛЕК» Карлсонның №1 жұмбағы «ДОҢГЕЛЕК» Менің бұрыштарым жоқ, Мен домалақ ыдысқа ұқсаймын! Мен доңғалаққа да ұқсаймын, Тағы да «О» әрпіне де ұқсаймын. Адамдардың мен ескі досымын. Деп атайды мені.... (шеңбер) Сұрақ белгісін басқан кезде щеңбер пайда болады. Жауабы – шеңбер. Сурет 5. Моңшақты жина Тәрбиеші: - Балалар, сіздер қандай дөңгелек заттарды білесіздер? (балалардың жауаптары) - Дұрыс. Ал тағы моншақтар да дөңгелек болады. Қараңызшы экранға. Сіз білесізбе, бұл не? (Фрекен Бок, үй тәрбиешісі) - Көрдіңіз бе, ол ашуланып отыр. Өйткені оның моншақтары шашылып қалған. Қане оған оларды жинауға көмектесеміз. Тапсырма: "Моншақтарды жина". (Бір бала интерактивті тақтаға шығады. Қалғандары орындарында бір-бір үлестірмелі материалмен жұмыс жасайды). Тәрбиеші: - Қараңдар, балалар, Фрекен Бок күлімдщей бастады! Ал, онымен ойнап көрейік! - Есіңізде болса, оған үнемі құлағына бірдене шулайтын? Еске түсірейік (мультфильмнен бейнеүзінді). Сурет 6. Мультфильмнен бейнеүзінді Тәрбиеші: - Ал біз қазір міндетті түрде табамыз! - Бізде қоңырау. Ендеше оған шылдырлаймыз! Сурет 7. Көз жаттығулары Көз жаттығулары: Қоңырау " бұзық, шылдырлашы, сен менімен (көзімен жыпылықтатады) Шылдырла да ,айналшы, көзге бізге көрінші. (айналма қозғалыстар көзімен) Көзқарас-тілігін көтеремін, шылдырмақты мен табамын (жоғарыға қарап) Енді төменде қараймын, қайтадан, сыңғырла, мен табамын (қарап төмен) Тапсырма: "Айтшы, қайда шырылдайды" Тәрбиеші баланы шақырады, ол шылдырмақпен шырылдайды. Балалар қайда шырылдағанын айтады. (Жоғарыда, төменде, алдында, артында). - Жарайсыңдар! Кеңістікте жақсы жұмыс жасайсындар! Сурет 8. Карлсонның №2 жұмбағы «ҮШБҰРЫШ» Карлсонның №3 жұмбағы: "Үшбұрыш" Қарашы сен, қарашы! Онда бәрі де үштен! Үш бұрышы бар, үш қабырғасы Бір – бірімен қоссаншы - Сен бұрыштық алмайсын, Ал әдемі ... (үшбұрыш) Басқан кезде сұрақ белгісі пайда болады, шешімі – үшбұрыш. Тәрбиеші: - Карлсонның " үйі әрқашан шашылып тұрады! Қане көмектесеміз оған үйін жинастыруға. Барлық үшбұрыштарды шеңберге жинаймыз. (Балалар жұптасып интерактивті тақтада жұмыс жасайды) Сурет 9. Тарсырма: «Үшбұрыштарды жина!» Тәрбиеші: - Карлсон қатты қуанды және билеп сала берді. (мультфильмнен бейнеүзінді) Сурет 10. Мультфильмнен бейнеүзінді Бізде сіздермен кішкене демалайық! Орындарыңыздан тұрыңыздар! Сурет 11. Сергіту сәті «Билейік» Сергіту Сәті "Билейік!" - Көтерілу, созылу, Екі – бастапқы түріне оралу. Үш - алақын үш мақта. -Екі-үш! Басты артқа үш рет лақтыру. -Екі-үш! Төрт қолды кең, Бес - қолмен қанат қағу, және кішкене билеп қою. (Қимылдарын музыкамен орындайды) Ал содан кейін, әрине, алты, Бізге орынға отыруымыз керек. Сурет 12. Карлсонның №3 жұмбағы «ШАРШЫ» Карлсонның №3 жұмбағы «ШАРШЫ» Мен пішін, әр жаққа, Өте тегіс әрқашан, Барлық бұрыштары маған тең Төрт тараптар. Кубик – менің сүйікті ағам, Себебі мен.... (шаршы) Басқан кезде сұрақ белгісі пайда болады, шешімі – шаршы. Сурет 13. «Өрнекті құрастыр» Тәрбиеші: - Балалар, шаршының ағасы - кубик! Кел кубиктен Карлсонның сүйікті тәттілерін құрастырайық! Ол бізде схемада. Бұл не? (еңіс) (Бір бала тақтада. Қалғандары – жергілікті жерлерде Никитин кубигімен жұмыс жасауда). Сурет 14. Карлсонның №4 жұмбағы «ТІК ТӨРТБҰРЫШ» Карлсонның №4 жұмбағы «ТІК ТӨРТБҰРЫШ» Шаршыны біз созамыз Және өздерінің көзқарасы бойынша, Бұл неге ұқсас деп, Немесе бір нәрсеге өте ұқсас? Кірпіш, үшбұрыш емес- Болды квадрат........... (тік төртбұрыш). Басқан кезде сұрақ белгісі пайда болады, шешімі- тіктөртбұрыш. Тәрбиеші: - Балалар, төртбұрыштың қандай тараптары бар? (екі ұзын, екі қысқа). - Ал қандай тікбұрышты заттарды білесіз? (Балалардың жауаптары) - Жарайсыңдар! Ал енді маған шығыңыз! Біз пішіндермен ойнадық, Және кішкене шаршадық, Созылайық,демалайық, Ал содан кейін санауды бастайық. - Балалар, еске түсірейік, қандай геометриялық фигуралар туралы Карлсон бізге жұмбақ жасырды? (балалардың жауаптары) Қандай фигура сіз білесіз? (балалардың жауаптары) - Міне, қазір біз оларға айналып ктеміз! Сергіту сәті "Геометриялық фигуралар": "Математика ойнаймын, Сіздей пішінге айналамын! Бір, екі, үш, Бір, екі, үш! Геометриялық пішін, орнында қатып қал! Сурет 15. Сергіту сәті Тәрбиеші: - Балалар, біз сіздермен ойнап жатырған кезде, біздің сандар ұрысып қалыпты. Оқиғасы қызық, жағдай сирек Сандар ұрысып қалыпты! Міне осы! Өз көршісі болып тұруға Бірде-бірі қаламайды! Сен тезірек барлығын достатқыз, Немесе жай күлкі болады. Сурет 16. Тапсырма: "Сандарды рет-ретімен қой" Тапсырма: "Сандарды рет-ретімен қой" (Балалар тізбек бойынша интерактивті тақтада. Қалғандары орындарында қалыптастыру материалдармен). Тәрбиеші: - Біз пішіндерді айырамыз, Біз өрнектерді жинадық, Ойнадық та, санадық.. Барлығын біз жақсы жасадық!! Ал енді сізден біз сұраймыз: "Тапсырмалар сізге ұнады ма?" (балалардың жауаптары) Тәрбиеші: Балалар, біз бүгін немен айналыстық? Не істедік? Не ең қиын болды? Ал естеріңізде ме? (Балалардың жауаптары) Тәрбиеші: - Енді Карлсоннан білу қалды, оның тапсырмаларын біздің орындағанымыз оған ұнады ма екен? (мультфильмнен бйнеүзінді) Сурет 17. Мультфильмнен бйнеүзінді Карлсон экраннан, ал содан кейін есікте: - Кешіріңіз, сізден мұнда жерге қона тұруға болады ма екен? Тәрбиеші: - Естідіңіздер ме? Есікті біреу қағып тұр!? Сурет 18. Интерактивті тақданың экранындағы Карлсон жүктеу/скачать 2,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|