Күні
|
Атқарылған жұмыстардың қысқаша мазмұны
|
Қолы
|
18.01.2020
|
Ознакомление. Ознакомление с назначением кафедры.
|
|
19.01.2020
|
Встреча для получения подробной информации по практике. Выбор дисциплины по которой проводится педагогическая практика.
|
|
20.01.2020
|
Ознакомление с силлабусом.
|
|
21.01.2020
|
Встреча для получения расписания и выбора занятий.
|
|
22.01.2020
|
Подготовлены учебно-методические и контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Scientific Writing», подбор материала для работы.
|
|
25.01.2020
|
Выбор тем для проведения первого семинара. Назначение структуры урока, план проведения, цели и задачи поставленного семинара. Обсуждение с преподавателем хода урока.
|
|
26.01.2020
|
Ознакомление проведения уроков по педагогической практики с психологической точки зрения для дальней работы с студентами.
|
|
27.01.2020
|
Составление индивидуального плана магистранта по проведению занятий.
|
|
28.01.2020
|
Ознакомление технологиями, используемые в педагогической практике. В процессе прохождения педагогической практики магистрами используются следующие образовательные технологии, применяемые в процессе учебно-педагогической деятельности: 1)Стандартные методы обучения; 2)Лекции; 3)Семинарские занятия, на которых обсуждаются основные вопросы, рассмотренные в лекциях, учебной литературе и раздаточном материале; 4)Письменные домашние работы; 5)Расчетно-аналитические задания; 6) Самостоятельная работа студентов; 7) Консультации преподавателей.
|
|
29.01.2020
|
Ознакомление с системой образования в общеобразовательных учреждениях и условиями ее создания.
|
|
01.02.2020
|
Выбор тем для проведения первого семинара. Назначение структуры урока, план проведения, цели и задачи поставленного семинара. Обсуждение с преподавателем хода урока.
|
|
02.02.2020
|
Подготовка к первому семинару, нахождение литературы, разработка плана проведения мероприятия, составления отчета по проведению урока.
|
|
03.02.2020
|
Присутствовал на семинаре для получения навыков и практики для дальнейшей работы со студентами.
|
|
04.02.2020
|
Ознакомление проведения уроков по педагогической практики с психологической точки зрения для дальней работы со студентами.
|
|
05.02.2020
|
Самостоятельная работа, нахождение материалов для прохождения лекции по теме «The standard structure of a Scientific paper. Introduction.»
|
|
08.02.2020
|
Подготовлены учебно-методические и контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Scientific Writing». Подготовка презентации.
|
|
10.02.2020
|
Выбор тем для второго семинара. Нахождение литературы , разработка плана проведения мероприятия, составления отчета по проведению урока. Тема второго семинара: «Practical tasks on abstract, method study and literature review».
|
|
11.02.2020
|
Самостоятельная работа. Изучение проблем высшего образования в контексте построения общества знаний. Изученные темы по педагогите высшей школы :Структура педагогической деятельности.
|
|
12.02.2020
|
Для проведения лекции и семинара необходимо изучать такие основные качества как: педагогические способности и педагогическое мастерство преподавателя высшей школы.
|
|
15.02.2020
|
Выбор темы для второй лекции: «Practical tasks on abstract, method study and literature review».
|
|
16.02.2020
|
Консультация с преподавателем по составлению технологической карты проведения занятия по изучаемой теме по дисциплине Инжереные системы и сети.
|
|
17.02.2020
|
Сбор информации для составления технологической карты. Нахождение литературы, разработка плана проведения урока .
|
|
18.02.2020
|
Сбор материала по педагогическому методу преподавания, поиск инновационных методов обучения. Рассмотрение методика чтения лекций таких как: Соблюдение внешнего и внутренного регламента занятий (начало, конец, разделы лекции). Четкая структура лекции и логика изложения. Доступность и разъяснение новых терминов и понятий.
|
|
19.02.2020
|
Обсуждение воспитательного мероприятия с преподавателями. Выбор тем и даты проведения. Мною была выбрана тема «Жер-біздің планета» по программе Грин Кампус.
|
|
22.02.2020
|
Посещение библиотеки, поиск дополнительных материалов видео и фото материалов на выбранную тему для полного понимания студентов как мы должны защитить нашу планету, наш город от мусора.
|
|
23.02.2020
|
Изучение 4 уровней методологии педагогики высшей школы: Философский уровень - общие принципы познания и категориальный строй науки в целом. Общенаучный уровень - теоретические концепции,
применяемые к большинству наук. Конкретно-научный уровень - совокупность принципов, методов и процедур, применяемых в конкретной дисциплине. Технологический уровень - методика и техника
исследований, т.е. набор процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала и его первичную обработку, после которого он может включаться в массив научного знания. Носит четко выраженный нормативный характер.
|
|
24.02.2020
|
Изучение следующих вопросов:
1. Педагогическая деятельность как наука и искусство
2. Структура педагогической деятельности
3. Педагогические способности
4. Педагогическое мастерство преподавателя высшей школы
|
|
25.02.2020
|
Дополнить знания:
Основные профессиональные компетенции специалиста (коммуникативная, организаторская, рефлексивная, аналитическая, социальная и мотивационно-личностная). Компоненты, составляющие профессионально-личностную компетентность специалиста
|
|
26.02.2020
|
Изучить основные понятия:
1. Сущность понятия методологии как науки.
2. Основные уровни методологии педагогики высшей школы
3. Методологические подходы педагогической науки
4. Особенности реализации системного и личностно-деятельностного подходов в методологии педагогики высшей школы
|
|
1.03.2020
|
Обзор литератур:
1. Мынбаева А.К. Основы педагогики высшей школы: Учебное пособие. – Алматы, 2013. – 190 с.
2. Ахметова Г.К., Исаева З.А. Педагогика: Учебник для магистратуры университетов. – Алматы: Қазақ университеті, 2006. – 328 с.
3. Педагогика и психология высшей школы. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 544 с.
|
|
02.03.2020
|
Углубленно изучать и знать что такое «коммуникативная компетентность преподавателя»
|
|
03.03.2020
|
Дополнительно изучать о «лекторском мастерстве». Роль лекции в учебном процессе.
|
|
04.03.2020
|
Проведение лекции на тему "Ыстық сумен қамту. Ыстық сумен қамту жүйелерінің жіктелуі. Ыстық сумен қамту жүйелерін жылу желілеріне қосу. Ыстық сумен қамту қажеттіліктеріне су мен жылудың есептік шығындарын анықтау. Ыстық сумен қамту және жылу желілері үшін суды дайындау".
|
|
05.03.2020
|
Проведение семинара на тему "Ыстық сумен қамтуға су мен жылудың есептік шығынын анықтау".
|
|
09.03.2020
|
Выбор тем для проведения третьего семинара. Назначение структуры урока, план проведения, цели и задачи поставленного семинара.Обсуждение с преподавателем хода урока.
|
|
10.03.2020
|
Ежедневное заполнение журнала практики. Формирование материалов для отчета по прохождению педагогической практики.
|
|
11.03.2020
|
Нормативно-правовые документы, отражающие содержание образования. Самостоятельная работа на кафедре.
|
|
12.03.2020
|
Проведение лекции на тему: " Plagiarism and scientific misconduct. ".
|
|
14.03.2020
|
Проведение семинара на тему " Plagiarism and scientific misconduct. ".
|
|
15.03.2020
|
Составление отчета по проделанной работе, активность студентов, получение достаточной информации для закрепления лекции на тему " Plagiarism and scientific misconduct. ".
|
|
16.03.2020
|
Приобретение и формирование навыков самостоятельного анализа и оценки лекционных, практических и семинарских занятии.
|
|
17.03.2020
|
Ежедневное заполнение журнала практики. Целью педагогической практики является профессионально-педагогическая подготовка магистрантов к творческой научно-методической деятельности в пределах высшего учебного заведения.
|
|
18.03.2020
|
Составление отчета по проделанной работе, активность студентов, получение достаточной информации для закрепления лекции на тему " Classes and types of scientific writing style. Structure and lay-out. Tables and figures. ".
|
|
19.03.2020
|
Изучил функциональные обязанности преподавателей и методы их преподавания путем посещения занятия. В ходе посещения занятия студент-магистрант приобретает знания структуры образовательного процесса в системе высшего профессионального образования, овладевает умениями проектирования содержания, планирования, организации и анализа этого процесса; активизирует свои теоретические знания; формирует профессионально-профильные умения и исследовательские навыки.
|
|
24.03.2020
|
Консультация с преподавателем по составлению календарного плана и технологической карты проведения занятия по изучаемой теме по дисциплине "Scientific writing".
|
|
25.03.2020
|
Подготовка к третьему семинару, нахождения литературы, разработка плана проведения мероприятия, составление отчета по проведению урока.
|
|
26.03.2020
|
Сбор материала по педагогическому методу преподавания, поиск инновационных методов обучения, рассмотрение методики чтения лекции таких как соблюдение внешнего и внутреннего регламента занятия(начало, конец, разделы лекции). Четкая структура лекции и логика изложения. Доступность и разъяснение новых терминов и понятии. Доказательность и аргументированность. Выделение главных мыслей и выводов. Использование приемов закрепления: повторение, подведение итогов в конце вопроса, всей лекции.
|
|
29.03.2020
|
Обсуждение воспитательного мероприятия с преподавателями. Выбор тем и даты проведения. Разработка сценария проведения мероприятий.
|
|
30.03.2020
|
Инновационные методы обучения в высшей школе. Именно эти методы используется при проведении воспитательного урока. Воспитательный урок проводится в онлайн режиме.
|
|
31.03.2020
|
Рассмотрение следующих вопросов:
1. Понятие о технологии. Основные характеристики педагогических технологий
2. Новые педагогические технологии
3. Признаки технологии обучения
4. Место компетенций в проектировании технологии обучения
5. Технология реализации целостного педагогического процесса.
|
|
1.04.2020
|
Технология составления учебно-методического комплекса дисциплины
|
|
02.04.2020
|
Разработка силлабуса дисциплины.Технология разработки методических рекомендаций к проведению семинарских занятий и самостоятельной работы.
|
|
03.04.2020
|
В процессе разработки учебно-методических и контрольно-измерительных материалов, и заданий для студентов и лекций осуществлялось консультирование с преподавателями, имеющими опыт преподавания дисциплины.
|
|
05.04.2020
|
Посещение библиотеки, поиск видео,фото материала на выбранную тему.
|
|
06.04.2020
|
Постоянный анализ своей психолого-педагогической деятельности в период практики, ежедневное отражение своей работы в дневнике: -выполнение индивидуального творческого задания по методике преподавания психологии.
|
|
07.04.2020
|
Анализ проведенного занятия: -соответствие содержания занятия программе; полнота, достоверность, доступность изложения материала; идейный и научный уровень излагаемого материала; связь с жизнью, трудом, профориентацией; формирование активной учебной деятельности , самостоятельного мышления, познавательных интересов студентов; выделение главной идеи нового материала; формирование новых понятий; характер новых понятий; характер тренировочных упражнений; связь нового материала с ранее усвоенным; уровень усвоения нового материала; повторение(организация, формы, приемы, объем, систематичность).
|
|
08.04.2020
|
Ежедневное заполнение журнала практики. Целью педагогической практики является профессионально-педагогическая подготовка магистрантов к творческой научно-методической деятельности в пределах высшего учебного заведения.
|
|
09.04.2020
|
Консультация с преподавателем по составлению технологической карты проведения занятия по изучаемой теме по дисциплине Инжереные системы и сети.
|
|
12.04.2020
|
Организация самостоятельной работы студентов при кредитной технологии обучения.В oбщeм видe структурa сaмoстoятeльнoй рaбoты студeнтa выглядит слeдующим oбрaзoм:
- пoлучeниe зaдaния, oбдумывaниe eгo сoдeржaния;
- oсмыслeниe цeли прeдстoящeй дeятeльнoсти, мoбилизaция знaний, умeний и прaктичeскoгo нaкoплeннoгo oпытa;
- плaнирoвaниe прeдстoящeй дeятeльнoсти;
- рeaлизaция плaнa чeрeз выпoлнeниe зaдaния, oсущeствлeниe сaмoкoнтрoля;
- рeфлeксивный aнaлиз рeзультaтoв дeятeльнoсти.
|
|
13.04.2020
|
Эффeкт oт сaмoстoятeльнoй рaбoты мoжeт быть тoлькo тoгдa, кoгдa сaмoстoятeльнaя рaбoтa oргaнизуeтся и рeaлизуeтся в пeдaгoгичeскoм прoцeссe в кaчeствe цeлoстнoй систeмы, прoнизывaющeй всe этaпы oбучeния студeнтoв в вузe. Исслeдoвaния пo сoздaнию тaкoй систeмы привeли пeдaгoгoв к фoрмулирoвaнию дидaктичeских трeбoвaний:
- прeпoдaвaтeль дoлжeн умeть фoрмулирoвaть чaстнo-дидaктичeскиe цeли сaмoстoятeльнoй рaбoты и знaть, кaким путeм эти цeли мoгут быть дoстигнуты;
- нeoбхoдимo свoeврeмeннoe и пoслeдoвaтeльнoe включeниe сaмoстoятeльнoй рaбoты в прoцeсс усвoeния знaний;
- рeкoмeндуeтся oбрaтить внимaниe нa внeшниe пaрaмeтры систeмы: нa oргaнизaциoннo-мeтoдичeскoe и нaучнo-мeтoдичeскoe oбeспeчeниe.
|
|
14.04.2020
|
Изучение типов самостоятельной работы.
Сaмoстoятeльнaя рaбoтa нe oднoзнaчнa пo свoeй сути и мoжeт быть прeдстaвлeнa рaзными видaми, oбъeдинeнными в группы:
пo дидaктичeскoй цeли – пoзнaвaтeльнaя, прaктичeскaя, oбoбщaющaя;
пo хaрaктeру пoзнaвaтeльнoй дeятeльнoсти – исслeдoвaтeльскaя, твoрчeскaя и т.д.
пo урoвню прoблeмнoсти – рeпрoдуктивнaя, рeпрoдуктивнo-исслeдoвaтeльскaя, исслeдoвaтeльскaя;
пo хaрaктeру кoммуникaтивнoгo вoздeйствия – фрoнтaльнaя, группoвaя, индивидуaльнaя;
пo мeтoдaм нaучнoгo пoзнaния – тeoрeтичeскaя, экспeримeнтaльнaя.
|
|
14.04.2020
|
Рассмотрение развития науки в университетах.Исследовательская культура преподавателя высшей школы. Концепции исследовательского, интеллектуального, инновационного университетов. Компоненты научной деятельности высшей школы. Закономерности и принципы научной деятельности высшей школы
|
|
15.04.2020
|
Сбор информации для проведения лекции на тему " Literature references. References list. Appendices ".
|
|
16.04.2020
|
Посещения онлайн курсов в интернете для сбора информации для лекции (Coursera.org). Последние литературы и информации по теме лекции.
|
|
19.04.2020
|
Составление плана проведения лекции в онлайн режиме. Изучение материалов и подготовка презентации.
|
|
20.04.2020
|
подготовка проведения лекции через ZOOM.Постоянный анализ своей психолого-педагогической деятельности в период практики, ежедневное отражение своей работы в дневнике: -выполнение индивидуального творческого задания по методике преподавания психологии.
|
|
21.04.2020
|
Составление плана воспитательной работы. Сбор информации, разработка презентации для организации игры-викторины.
|
|
22.04.2020
|
Техническая карта и сценарии прохождения воспитательной работы через ZOOM.
|
|
23.04.2020
|
Заполнение отчета. Положительные стороны:
К положительным моментам мероприятия можно отнести интерес учащихся к проблеме, способность студентов свободно говорить во время мероприятия. Использование инновационных методов педагогики, таких как игровые технологии и использование мультимедийных презентаций, сделало мероприятие запоминающимся для студентов и слушателей. Студенты принимали активное участие в дискуссии во время викторины и общались во время мероприятия. Студенты предоставили обратную связь в виде анкет. Мероприятие прошло в соответствии с предварительными правилами
|
|
25.04.2020
|
Составление Психолого-педагогическую характеристику
на студентку 3 курса русского отделения
специальности «5B090300 - Землеустройство»
Сапарова Диана Сабыржановна, 2001 года рождения
|
|
25.04.2020
|
Составление Психолого-педагогическую характеристику
на студенческую группу 3 курса русского отделения
специальности «5B090300 - Землеустройство»
|
|
26.04.2020
|
Технологическая карта воспитательной работы
Тема занятия Игра-викторина «Жер - біздің планета».
Тип занятия Игровая программа
Оборудование Экран, компьютер, презентация.
|
|
26.04.2020
|
Составление Технологической карты лекционного занятия №1
Цель: Обучить основным понятиям по теме системы горячего водоснабжения.
Задачи:
Образовательные:
- Сформировать представление о классификации систем горячего водоснабжения.
- Знание о требовании к качеству воды для горячего водоснабжения.
Развивающая:
- Расширить знание в области альтернативного источника энергии (гелиоустановки).
Воспитательная:
- Научить студентов самостоятельно совершенствовать представить схему системы горячего водоснабжения.
|
|
26.04.2020
|
Составление Технологической карты лекционного занятия №2
Цель: Обучить основным понятиям по теме газоснабжения.
Задачи:
Образовательные:
- Сформировать представление о классификации систем газоснабжения.
- Знание о требовании к качеству газоснабжения.
Развивающая:
- Расширить знание в области альтернативного источника энергии.
Воспитательная:
- Научить студентов самостоятельно совершенствовать представить схему системы газоснабжения.
|
|
26.04.2020
|
Составление Технологической карты лекционного занятия №3
Цель: Обучить основным понятиям по информационные системы.
Задачи:
Образовательные:
- Сформировать представление о классификации информационныех систем.
Развивающая:
- Расширить знание в области компьютерные сети и интернет.
Воспитательная:
- Научить студентов самостоятельно совершенствовать представить схему радио и теле вешания.
|
|
27.04.2020
|
СОставление Самоанализа:
В ходе проведения лекционного занятия я использовал интерактивный педагогический метод с применением мультимедийной презентации для наглядного представления информации. Составленная мною лекция была тщательно проработана с научным руководителем и основана на научных трудах, методических пособиях. За время лекции были рассмотрены все подтемы плана занятия, помимо этого временной регламент был полностью учтен. Вовлеченность группы составляла 80%, также происходило активное обсуждение вопросов во время лекции. Хотелось бы отметить хорошие базовые знания студентов по смежным темам. Проведенное лекционное занятие, оценивается мною, как успешное.
|
|
28.04.2020
|
Финальная подготовка к проведению воспитательной работы.
|
|
29.04.2020
|
Составление и оформление отчета. Сдача отчета на проверку.
|
|
30.04.2020
|
Провел воспитательное мероприятие. По моему мнению, воспитательное мероприятие было проведено на хорошем педагогическом уровне. Главные аспекты и все вопросы по теме лекции были освещены и подробно разобраны. Лекция была проведена интерактивным методом, с использованием наглядной презентации.
|
|
01.05.2020
|
|
|
