ОңТҮстiк қазақстан мемлекеттiк
Ұсынылған әдебиеттер тізімі
жүктеу/скачать 89,61 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 9-Дәріс. Сөйлеудің өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру және оларды сөйлеу коммуникациясына енгізу технологиялары Жоспар
| Ұсынылған әдебиеттер тізімі:
1.Логопедке арналған альбом [Текст] : к изучению дисциплины / С.Т.Каргин, В.В.Боброва, А.Т.Смаилова және т. б. - Алматы : CyberSmith, 2017,80 2.Игровая терапия навыков общения детей дошкольного возраста с речевым недоразвитием [Текст] : методическое пособие / Г. М. Касымова. - Алматы : Отан, 2015.41 3.Дүйсенбаев, А. Қ. Логопедия негіздері [Текст] : оқу құралы / А. Қ. Дүйсенбаев, М. Р. Балтымова. - Алматы : Отан, 2016,30 9-Дәріс. Сөйлеудің өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру және оларды сөйлеу коммуникациясына енгізу технологиялары Жоспар: 1.Өзін-өзі реттеу ұғымы 2.Логопедиялық сабақтар жүйесіндегі аутогендік жаттығулар. 3. Сөйлеудің өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастырудағы имаготерапияның маңызы. Өзін – өзі реттеу-бұл адам психикасының маңызды бөлігі, сондықтан оны әр адам иеленуі пайдалы. Бұл сіздің психикалық және эмоционалды күйіңізді басқару туралы, және бұл сөзсіз өте пайдалы қасиет. Әсер етіп, өзіне көмегімен ойлау білім басқарып, деммен немесе пайдалана отырып, басқа да тәсілдері, адам тез-өзіңе келу". Өзін-өзі реттеу жағдайды бағалауды және жеке адамның өз қызметін түзетуді білдіреді. Нәтижесінде іс-әрекеттің нәтижелері түзетіледі. Ерікті және еріксіз өзін-өзі реттеу бар. Ерікті форма қалаған нәрсеге жету үшін мінез-құлықты саналы түрде басқарумен сипатталады. Саналы өзін-өзі реттеу арқылы адам даралықты дамытады. Еріксіз өмір сүруге және өзін – өзі сақтауға көбірек бағытталған-подсознание қорғаныс механизмдері жұмыс істейді. Өзін-өзі реттеу жеке өсумен қатар қалыптасып, дамитын жағдай норма болып саналады. Егер тұлғаның дамуы болмаса, адам жауапкершілікті үйренбейді, онда жағдай нашарлайды. Өзін-өзі реттеуді дамыту жеке өсімсіз мүмкін емес. Өзін-өзі реттеуге әсер ететін аспектілер: -қоршаған ортаның сыртқы шарттары; -тұлғаның ерекшеліктері; -адам мен қоршаған орта арасындағы қарым-қатынас ерекшеліктері; -қызметтің мақсаттары. Педагогикада Мұғалімдер көбінесе балалармен, олардың ата-аналарымен, жаңа материалдармен және басқалармен байланысты стресстік жағдайларда болуы керек. Мұғалім үшін релаксация және психикалық өзін-өзі реттеу әдістерін игеру өте маңызды. Олардың бірі аутогендік жаттығу деп аталуы мүмкін – релаксация процесін қолдануға негізделген өзін-өзі гипноздау және психиканы өзін-өзі баптау. Эмоцияларды басқару және өнімділікті қалпына келтіру оңайырақ болады. Қалай меңгеруге аутотренингом? -өзін-өзі гипнозды үйреніңіз: жеке объектіге назар аударыңыз (бүкіл денеңіз немесе оның жеке компоненттері); -өзін-өзі гипноз формулаларының мазмұнын мүмкіндігінше нақты елестетіңіз ("менің қолдарым босаңсыған, мен тынышмын" және т. б.); -мезгіл-мезгіл қол, аяқ, дененің толық релаксациясына қол жеткізіңіз. Қаңқа бұлшықеттерінің релаксациясы және мидың ұйқының төмен деңгейі жүйке жүйесін тыныштандырып, эмоционалды шиеленісті төмендетумен тікелей байланысты. Мұғалімдерге өзін-өзі реттеуге ерекше назар аудару және тиімді тұжырымдамалармен әсер ету ұсынылады. Қажетті дағдыларды дамытуға көмектесетін көптеген автоматты оқыту әдістері бар. Кейбір оқу орындарында психологиялық жеңілдету кабинеттері бар, онда мұғалім белгілі бір тітіркендіргіштен туындаған шиеленісті жеңілдетуге мүмкіндігі бар. Педагогикалық өзін-өзі реттеудің танымал әдістері: библиотерапия, музыкалық терапия, еңбек терапиясы, оптимизмге тәрбиелеу және т.б. жүктеу/скачать 89,61 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|