ОңТҮстiк қазақстан мемлекеттiк
жүктеу/скачать 89,61 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқыту әдістері мен технологиялары
- Пәннің пререквизиттері: Балалар шығармашылығы Пәннің постреквизиттері
- Қысқартулар ББ
Қысқартулар ББ- білім беру бағдарламасы ЭПК- Элективті пәндер каталогы БӨЖ (СӨЖ/СОӨЖ)-білім алушылардың өзіндік жұмыстарының тақырыптары АБ- ағымдық бақылау ҚБ-қорытынды бағалау 1-Дәріс: Кіріспе. Жоспар: 1.Логопедиялық технология пəнінің объектісі, пəні, мақсаты, міндеттері. 2.Логопедиялық технология ұғымына жалпы түсінік. 3.Логопедиялық технология ұғымына ғылыми тұрғыдан берілген анықтамалар. Бүгінгі таңда логопедтің жұмысында баланың тиімді сөйлеу дамуына және бар бұзылуларды түзетуге ықпал ететін әртүрлі технологиялар бар. Логопедиялық технологиялар-бұл белгілі бір ретпен жүзеге асырылатын және әртүрлі сөйлеу ақауларын жоюға немесе тегістеуге бағытталған әртүрлі жаттығулар мен әдістердің жиынтығы. Сөйлеу бұзылыстарын зерттеу, олардың алдын – алу және тәрбиелеу және оқыту арқылы жеңу арнайы педагогикалық ғылым-логопедиямен айналысады. Логопедия ғылым ретінде тілдің, сөйлеудің әлеуметтік мәніне, сөйлеу, ойлау дамуының және баланың барлық психикалық белсенділігінің тығыз байланысына байланысты маңызды теориялық және практикалық мәнге ие. Сөйлеу функциясы-адамның маңызды психикалық функцияларының бірі. Сөйлеуді дамыту процесінде танымдық іс-әрекеттің жоғары формалары, тұжырымдамалық ойлау қабілеті қалыптасады. Логопедия-бұл сөйлеудің бұзылуы туралы ғылым, оларды алдын-алу, анықтау және арнайы оқыту мен тәрбиелеу арқылы жою әдістері. Логопедияның ғылым ретіндегі пәні - сөйлеудің бұзылуы және сөйлеу әрекеті бұзылған адамдарды оқыту және тәрбиелеу процесі. Зерттеу объектісі — адам (индивидуум), ауыратын сөйлеу. Сөйлеу терапиясының мақсаты-сөйлеу қабілеті бұзылған адамдарды оқытудың, тәрбиелеудің және қайта тәрбиелеудің ғылыми негізделген жүйесін дамыту, сонымен қатар сөйлеу бұзылыстарының алдын алу. Логопедияның міндеттері: 1. Сөйлеу бұзылыстарының әртүрлі формаларында сөйлеу әрекетінің онтогенезін зерттеу. 2. Сөйлеу бұзылыстарының таралуын, белгілері мен дәрежесін анықтау. 3. Сөйлеу белсенділігі бұзылған балалардың стихиялық және бағытталған даму динамикасын, сондай-ақ сөйлеу бұзылыстарының олардың жеке басының қалыптасуына, психикалық дамуына және әртүрлі мінез-құлық әрекеттерін жүзеге асыруға әсер ету сипатын анықтау. 4. Дамуында әртүрлі ауытқулары бар балаларда сөйлеу және сөйлеу бұзылыстарының қалыптасу ерекшеліктерін зерттеу (ақыл-ой, есту, көру және тірек-қимыл аппаратының бұзылуымен). 5. Анықтау этиологиясы, механизмдер, құрылымдар және симптоматика сөйлеу бұзушылықтар. 6. Сөйлеу бұзылыстарын педагогикалық диагностикалау әдістерін жасау. 7. Сөйлеу бұзылыстарын жүйелеу. 8. Сөйлеу бұзылыстарын жоюдың принциптерін, сараланған әдістері мен құралдарын жасау. 9. Сөйлеу бұзылыстарының алдын-алу әдістерін жетілдіру. 10.Логопедиялық көмекті ұйымдастыру мәселелерін әзірлеу Логопедиялық технология ұғымына ғылыми тұрғыдан берілген анықтамалар Технологиялық микроқұрылымдар да бар: әдістер, сілтемелер, элементтер және т.б. логикалық технологиялық тізбекте тұрып, олар тұтас педагогикалық технологияны құрайды. Технологиялық схема-бұл технологиялық технологияның шартты бейнесі, оны жеке функционалды элементтерге бөлу және олардың арасындағы логикалық байланыстарды белгілеу. Технологиялық карта-Қолданылатын құралдарды көрсете отырып, кезең-кезеңмен, кезең-кезеңмен іс-қимылдар реттілігі түріндегі процестің сипаттамасы. Терминологиялық нюанстар. Әдебиет пен мектеп тәжірибесінде педагогикалық технология термині көбінесе педагогикалық жүйе ұғымының синонимі ретінде қолданылады. Жоғарыда айтылғандай, жүйе ұғымы технологияға қарағанда кеңірек және соңғысына қарағанда субъектілер мен қызмет объектілерінің өздерін де қамтиды. жүктеу/скачать 89,61 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|