Оқулық Алматы, 014 3 Əож кбж ш қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрлігінің «Оқулық»
жүктеу/скачать 0,86 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ұсынылатын əдебиеттер
- 10. ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСТЫ ІЗГІЛЕНДІРУ ЖƏНЕ ДЕМОКРАТИЯЛАНДЫРУ НЕГІЗІНДЕГІ ТЕХНОЛОГИЯЛАР Жоспар
- 10.1. Тұлғаға бағдарлы педагогикалық технология
| Өздік жұмыс тапсырмалары:
1. ｫБілім беруｻ ұғымына ғалымдардың берген анықтамаларын саралаңыз 2. Бастауыш білім беру мазмұнын реттейтін құжаттарды талдаңыз 3. Бастауыш білім беру бағдарламаларын сипаттаңыз 4. Бастауыш білім берудегі оқытудың қазіргі заманғы педаго- гикалық технологияларын сипаттаңыз Ұсынылатын əдебиеттер: 1. Таубаева Ш. Т., Барсай __________Б. Т. Оқытудың қазіргі технологиялары. – Бастауыш мектеп. – №3, 1999. 2. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995. 3. Гузеев В. В. Образовательная технология: от приема до философии. – М.:ｻ Сентябрьｻ, 1996. 4. Краткий справочник по педагогической технологии. Под ред. Щурковой Н. Е. – М.: Новая школа, 1997. 5. Кукушкин В. С. Общие основы педагогики. – Ростов-на-Дону, 2000. 6. Левитес Д. Г. Практика обучения современные образователь- ные технологии. – М., 1998. 7. Селевко Г. К. Авторские программы, педагогические технологии, инновационные школы. – Ярославль: Изд-во ИПК ПиРРО, 1997. 8. Чупрасова В. И. Современные технологии в образовании. – Владивосток, 2000. 136 137 10. ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСТЫ ІЗГІЛЕНДІРУ ЖƏНЕ ДЕМОКРАТИЯЛАНДЫРУ НЕГІЗІНДЕГІ ТЕХНОЛОГИЯЛАР Жоспар: 10.1. Тұлғаға бағдарлы педагогикалық технология. 10.2. Ынтымақтастық педагогикасы. 10.3. Білім беруді ізгілендіру технологиясы (Ш. А. Амонашвили бойынша). 10.4. Адамгершілікті қалыптастыруға негізделген əдебиетті оқыту жүйесі (Е. Н. Ильин). 10.1. Тұлғаға бағдарлы педагогикалық технология ХХІ ғасырдың жан-жақты зерделі, талантты адамын қалыптастыру бағытындағы білім беру ісі бүгінгі күн талабы. Қазақстанның дамуына білім мен ғылымның əсер етуі үшін дүние жүзілік кеңістігіне ену, оқыту жүйесін заман талабына сай үйлестіре алуға оқу-əдістемелік жүйеге жаңа талаптар қойылуда. Осы тұрғыдан алғанда бүгінгі таңда мұғалімге білім берудің тиімді жолдарын қарастыру, таңдай білу еркіндігі тиіп отыр. Қазіргі уақытта Қазақстанда білім берудің өзіндік ұлттық үлгісі қалыптасуда. Бұл үдеріс білім парадигмасының өзгеруімен қатар жүреді. Білім берудің ескі мазмұнның орнына жаңасы келуде. Я. А. Коменскийдің, И.Гербарттың дəстүрлі объект – субъектілі педагогикасының орнын басқасы басты, ол балаға оқу қызметінің субьектісі ретінде, өзін-өзі өзектілендіруге, өзін танытуға жəне өзін-өзі жүзеге асыруға ұмтылатын дамушы тұлға ретінде бағытталған. Мұндай жағдайда педагогикалық үдерістің маңызды құрамы оқу ісіндегі субъектілер – оқытушы мен оқушының тұлғалық – бағытталған өзара əрекеті болып табылады. Жаңа білім парадигмасы бірінші орынға баланың білімін, білігі мен дағдысын емес, оның тұлғасын, білім алу арқылы дамуын қойып отыр. Егер ｫжеке тұлғаｻ ұғымының мазмұнын талдап, түсінік беретін болсақ, біздің ойымызша, төмендегідей анықтама неғұрлым дəл келеді: ｫЖеке тұлғаｻ – бұл адамның психикалық, рухани мəні, ол əр түрлі жинақталған қасиеттер жүйесіне тəн: o адамның əлеуметтік маңызды қасиеттерінің жиынтығы; o өзіне жəне өзімен-өзінің, дүниеге жəне дүниемен қатынастарының жүйесі; o іс жүзіне асырылып жүрген əлеуметтік рөлдер қызметінің жүйесі, мінез-құлық əрекеттерінің жиынтығы; o айналадағы қоршаған əлемді жəне онда өзін-өзі жете жүктеу/скачать 0,86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|