Оқулық Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі бекіткен Алматы, 2011
оқу орынытің негізгі жұмыс бағыттары мен міндеттерімен танысу
жүктеу/скачать 2,14 Mb. Pdf көрінісі
|
muhanbetjanova-pedagogikany-okytu
- Бұл бет үшін навигация:
- 2 курстағы педагогикалық практика «Ғылыми зерттеу жҧмысының әдістемесі»
|
оқу орынытің негізгі жұмыс бағыттары мен міндеттерімен танысу; оқу орынытің педагогикалық үрдісінің заңдылықтарын айқындау; педагогикалық үрдісті ұйымдастырудағы педагог рӛлін анықтау; оқу орыны психологінің кәсіби қызметімен танысу; бастауыш оқу орыны жасындағы білім алушылардың танымдық үрдістерінің дамуын бақылау; білім алушылардың оқу бағдарламасын меңгеру деңгейін бақылау. Педагогикалық практиканы ҧйымдастыру принциптері: теория мен практиканың байланысы, практиканың кешендік сипаты, қазіргі оқу орыныте білім берудің талаптарына сәйкестігі. Практика бойынша есепті даярлау мен қорғау уақыты. Оқу орыны педагогикалық практиканың нәтижесін қорытындылау, университетте қорытынды конференциясын ӛткізу. Практикка аяқталғаннан кейін 1 апта қорғау уақыты беріледі. Практика құжаттарын тексеру, құжаттар бойынша бағалауды әдіскерлер жүргізеді. Практика бойынша бағалау: практика құжаттарын уақытында және сапалы тапсыру, білім алушыларға педагогикалық- психологиялық мінездеме беру Студенттердің есеп қҧжаттары: күнделік, тәрбие жұмыс жоспары, бастауыш класс білім алушыларына педагогикалық- психологиялық мінездеме беру, қатысқан тәрбие сағаттарына талдау жасау, педагогикалық практика бойынша есеп. 2 курстағы педагогикалық практика «Ғылыми зерттеу жҧмысының әдістемесі» деп аталады. Оның мақсаты мен міндеттері: ғылыми зерттеу жұмысын жоспарлау дағдысын қалыптастыру, қажетті әдістерді таңдай білу, экспериментті ӛзбетінше ұйымдастыру және зерттеу нәтижесін сапалы қорытындылау. Іс-әрекет мазмҧны: студенттің ғылыми зерттеу жұмысын жоспарлау, жоспар және зерттеу картасын құрастыру, зерттеу тақырыбы бойынша картотека құрастыру, студенттердің тұлғалық ерекшеліктері және танымдық қабілеттерін зерттеу мәселесі бойынша диагностикалық әдістерді таңдау (тест, сауалнама, жоспар, әңгіме, бағдарлама, бақылау), дидактикалық материалдарды таңдау зерттеу жұмысы тақырыбы бойынша кӛрнекі құралдар дайындау, психологиялық-педагогикалық 165 экспериментті құрастыру білігін жүзеге асыру және жүргізілген зерттеу жұмысының нәтижесін талдау дағдысын қалыптастыру. Педагогикалық практика барысы бойынша қалыптасатын білім, іскерлік, дағды: ғылыми зерттеу жұмысын жоспарлау, зерттеу картасы мен картотека құрастыра білу, кластағы тұлғааралық қарым-қатынасты зерттеу, танымдық үрдістерін зерттеу (зейінін бағалау, есте сақтау, ақыл-ой деңгейіне диагностика жүргізу), жеке тұлғалық ерекшеліктерін зерттеу (ӛзін- ӛзі бағалау, үрейлену деңгейі, агрессия, темперамент, мінез акцентуациясын, мамандық таңдау), дамыту жұмыстарын жүргізу, педагогке әрі қарай сыныппен жұмыстануға ұсыныс беру. Педагогикалық практиканы ҧйымдастыру принциптері: теория мен практиканың байланысы, практиканың кешендік сипаты, қазіргі оқу орыныте білім берудің талаптарына сәйкестігі. Студенттердің есеп қҧжаттары: зерттеу жұмысының жоспары, зерттеу картасы, зерттеу тақырыбы бойынша картотека құрастыру, диагностика қорытындысы, күнделік, білім алушыға педагогикалық-психологиялық мінездеме беру, ұжымға педагогикалық-психологиялық мінездеме беру, қатысқан тәрбие сағаттарына талдау жасау, педагогикалық практика бойынша есеп. жүктеу/скачать 2,14 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|