Іс элементтері және оларды құрастыруға қойылатын жалпы талаптар

Кейс-стади әдісі теориялық білімді практикалық есептерді шешуге қолдануға мүмкіндік береді. Алайда, нақты және тәрбиелік практикалық жағдайлар арасында белгілі бір айырмашылықтар бар. Мұғалімнің оқуға қатысуының үлкен үлесі, тіпті оның өзіндік рөлі мен процестегі белсенділігі төмен болса да, оқушы қарастыруға және талқылауға ұсынатын шешімдер санына шектеулер қояды. Қол жетімді уақыттың физикалық шектеулері, аудиторияның көлемі, нұсқаушының жұмысының бағасы - бұл шектеулердің бірі.

Істің сапасына жауапкершілік мұғалімге жүктеледі. Оның жеткілікті деңгейін қамтамасыз ету үшін мұғалімнің өзі кәсіпорын басшысымен кездесіп, осы кездесудің қорытындысы бойынша проблемалық жағдайды дайындай алады. Мұны мұғаліммен сұхбатқа қатысатын студенттерге ұсынуға болады. Сұхбат кезінде алынған жазбаларға сүйене отырып, олар істің жобасын дайындай алады. Білім беру проблемалық ситуациясы студенттердің өндірістік практика кезінде немесе жобалар мен тезистерді жазу барысында жинаған ақпарат негізінде дайындалуы мүмкін.

Ең алдымен, істің назарында болатын негізгі проблемалар мен мәселелерді анықтау қажет (мысалы, кәсіпорынның стратегиялық басқару мәселелері, қаржылық проблемалар, компанияның маркетингтік қызметі, персоналды басқару мәселелері және т.б.). . Осыдан кейін іс мәтініне енгізілуі тиіс ақпаратты нақтырақ анықтау кезеңі жүреді. Бұл сонымен қатар компания менеджерлерімен бейресми сұхбат құруға көмектеседі.

Сұхбат жүргізер алдында проблемалық жағдайдың жалпы құрылымын анықтау ұсынылады. Ақпаратты әр түрлі тәртіпте беруге болады (хронологиялық, әңгімелесу жоспарына сәйкес немесе қандай да бір модельге немесе схемаға сәйкес, мысалы - компанияның қысқаша тарихы, меншік құрылымы, кәсіпорынды басқарудың ұйымдық құрылымы). Маңызды міндеттердің бірі - оның құрылымы мен қайта құрылуы. Фактілер менеджерлердің бағалауымен, олардың мәлімдемесінен дәйексөздермен және т.

Қарастырылып отырған компанияның негізгі бағыттары мен қызметі;

Үйренілген дағдыларды қолдануға болатын ұйымдардың түрлері;

Маман қызметінің жеке қасиеттеріне, дағдылары мен әдістеріне қойылатын талаптар;

Лауазымдық міндеттер тізімі;

Білімдерге қойылатын талаптар.

Жағдай туралы ақпаратты көлемді түрде ұсыну үшін сізге қажет:

Субъект туралы ақпарат (ситуацияда басты орынды алатын ұйым, адам, топ) - субъектінің сипаттамасы әр түрлі деңгейде - мақсаттар мен стратегия деңгейінде немесе оның қызметі туралы нақты ақпарат деңгейінде берілуі мүмкін;

Кейс - бұл сабақта әрі қарай оқу үшін дәлелдемелер негізінде арнайы жасалған кейс -стади. Жағдайды талдау барысында студенттер берілген уақыт аралығында өз бетінше және топпен жұмыс жасау, мәселені талдау және басқару шешімдерін қабылдау дағдыларына ие болады.

Іскерлік жағдай - бұл компания алдында тұрған нақты тапсырманың немесе мәселенің сипаттамасы. Іс бойынша іс көлемі бір беттен отызға дейін немесе одан да көп өзгеруі мүмкін, бірақ олардың әрқайсысы келесі логикаға негізделген: компанияның тарихы, оның нарықтағы орны, компания алдында тұрған мәселенің сипаттамасы және кәсіпорынның және жалпы саланың негізгі қаржылық көрсеткіштері. Көбінесе іс бойынша шешілетін нақты тапсырма бар, бірақ кейде ол болмауы мүмкін және оны өзіңіз анықтауыңыз қажет.

Іскерлік істерді шешу практикасы бірегей, ол әр түрлі салалардағы қаржылық, маркетингтік және ұйымдастырушылық мәселелерді шешуде тәжірибе алуға мүмкіндік береді, оған теориялық дайындық арқылы қол жеткізу әлдеқайда қиын. Салыстырмалы түрде қысқа мерзімде сізге көптеген компаниялар тап болатын мәселелерді бағалауға және талдауға және оларды шешу жолдарын түсінуге мүмкіндік беріледі.