ҚОРЫТЫНДЫ
Қортындылай келе, зерттеу жұмысымыз көрсеткендей жеке адам тәрбиесінің қоғамдық бағыттылығы тұрғысынан ұжымның кейбір сапасын,белгілерін көрсетті.
Біздің елімізде қазіргі қоғамның маңызды ұясы- мектеп ұжымы баланы дамытуда және қалыптастыруда үлкен роль атқарады. Мектептегі оқушылар ұжымы – бұл іс-әрекетімен (оқу, еңбек, т.б.) бірігіп топтасқан балалардың мақстақа бағытталған тұрақты бірлестігі.
Мектеп педагогикалық ұйымының негізінде бірнеше өзара байланысты оқушыла ұжымдарының типтері пайда болады. Олар: мектеп сыныбы, ұзартылған күн тобы, клубтар, секциялар, оқушылардың еңбек бірлестіктері т.б. бұлардың барлығын бастауыш ұжымдар деп атайды.
Дипломдық жұмысты орындау барысында алға қойылған мақсат жүзеге асырылды.
тақырыпқа байланысты «оқушылар ұжымы» және «педагогикалық ұжымдарға» сипаттама берілді;
тақырып мазмұнына бағытталған ұлы педагогтар мен ғалымдардың еңбектеріне шолу жасалынды;
үлгілі, тәжірибелі педагогтардың іс-тәжірибелерінен мысалдар келтіріліп, сұрыпталды.
Оқушылар ұжымы балаларды ұжымшылдыққа тәрбиелеудің маңызды құралы. Ұжымшылдық адам мүддесінің ұжым және қоғам мүддесімен мызғымас байланыстылығын көрсетті. Адам ұжымда өз күшінің, өз қабілетінің керек екенін түсінді. Сондықтан, оларды үнемі дамытып, жетілдіріп отыру педагогикалық ұжымның оқыту және тәрбие жұмысын байланыстыра ұйымдастыруына тығыз байланысты. Қорыта айтқанда, ұжым – тәрбиенің маңызды құралы.
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР
Құрсабаев М. Оқушылар ұжымының пайда болу генезисі. Алматы,
Богданова О.С., Петрова В.И., //Бастауыш жастардағы тәрбие жұмысының методикасы, Алматы, 1980.
Бабанский Ю.К. Педагогика. -М., 1998.
Қоянбаев Ж.Б.. Педагогика. -А., 1992.
Иманбекова Б. Оқу-тәрбие жұмысын тиімді ұйымдастыру. //Бастауыш мектеп. Алматы, 2006. №9
Оразақов К., Нарбаев б., Ата дәстүрі әдеп, болашақ игілігі. –А., 1991.
Боданов Ж., Бөлеев К., Қазақтың халық педагогикасы (библиографиялық көрсеткіш) -Жамбыл., 1992.
Абдрахманов А. Қазақстанның этнопедагогикасы. -А., Ғылым, 1979.
Әбілова З. Этнопедагогика. –Алматы, 1997.
Табылдиев Ә. Халық тағылымы, Қазақтың халық педагогикасы және тәрбие. Алматы, // Бастауыш мектеп. Қазақ университеті, 2002. №3
Асарбаев А. Қазақтың ұлттық ойындарын бастауыш мектеп тәрбие жұмыстарында пайдалану. - А., 1993.
Қазақ халқының тәлім – тәрбие тарихынан -А., Кітап, 1992.
Әбиев Ж, Бабаев С, Құдиярова А. Педагогика. Дарын, 2004.
Харламов И.Ф. Педагогика. –Минск., 1997.
Журнал //Бастауыш мектеп. 2005. №11
Жарықбаев Қ ., Қалиев С., Қазақ тәлім – тәрбиесі. Алматы, 1990.
Журнал //Бастауыш мектеп. 2006ж. №1
Журнал //Тәрбие құралы. 2004ж. №2
Журнал //Бастауыш мектеп. 2005ж. №8
Журнал //Бастауыш сыныпта оқыту. 2006ж. №1
Жарықбаев Қ, Қалиев С. Қазақстандағы педагогикалық ойдың антологиясы – А., Рауан, 1995.
Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М., Педагогика. –Алматы., 2000.
Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А., Педагогика. –А., Дарын, 2004.
Педагогика. Дәріс курсы.. –Алматы., Нұрлы әлем, 2003.
Бегалиев Т. Педагогика. –Тараз., 2001.
Бұзаубақов Қ. Ж., Жаңа педагогикалық технология. –Алматы., 2004.
Қалиев С., Майғаранова Ш., Нысанбаева Г., Тәрбие хрестоматиясы. –Алматы., 2001.
Сабыров Т.С. Оқыту теориясы. -Алматы., 2000.
Педагогика уч. пособие. (Под ред. Пидкастого) -М., 1998.
Подласной И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. –М., 2001.
Харламов И.Ф., Педагогика. – Минск., 1997.
Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мишенко А.И., Шлянов Е.Н., Педагогика. –Москва., 2000.
Вульфов Б.З., Иванов Б.Д. Основы педагогики. -М., 1997.
Аманоливили Ш.А. Личности —гуманшая основа педагогического
процесса.. –Минск., 1990.
35. Вульфов Б.З. Семь парадоксов воспитания. -М., 1994.
36. Воспитания сознательной дисциплины и культуры поведения
школьников. (сост. Бабаев Ф.А.; под. Ред. Морьенко И.С) -М., 1982.
37. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. -М, 1990.
38. Жарықбаев Қ.., Қалиев С., Қазақ тәлім – тәрбиесі. –Алматы., 1990.
39. Маленков Л.И., Воспитание в современной школе . -М., 1999.
40. Окон В. Ведение в общую дидактику. – М., 1990.
41. Жарықбаев Қ ., Қалиев С., Қазақстандағы педагогикалық ойдың
антологиясы. – Алматы., Рауан, 1995.
42. Гребнюк О.С., Гребенюк Т.Б., Теория обучения. –М., 2003.
Достарыңызбен бөлісу: |