Рабочая учебная программа по учебному предмету «русский язык» для обучающихся 5 «В» класса мбоу

12 

 

Содержание учебного предмета 

по русскому языку  

(6 час в неделю) 

 

Название темы (раздела), содержание 

К

оли

че

ство 

 

ча

сов

 

Виды деятельности учащихся 

Язык – важнейшее средство 

общения 

Язык  и  человек.  Общение  устное  и 

письменное. Стили речи. 

3 

Уметь чувствовать красоту и выразитель-

ность речи, стремиться к совершенствова-

нию собственной речи. 

Понимать  основную и дополнительную 

информацию текста, воспринятого на слух.

 

Пользоваться  разными видами чтения: 

изучающим, просмотровым, 

ознакомительным.

 

Извлекать информацию, представленную 

в разных формах.

 

Вспоминаем, повторяем, изучаем. 

Части слова. Орфограмма. Место 

орфограмм в словах. Правописание 

проверяемых и непроверяемых глас-

ных и согласных в корне слова. Пра-

вописание букв и, а, у после шипящих. 

Разделительные ъ и ь. 

Самостоятельные и служебные части 

речи. Имя существительное: три скло-

нения, род, падеж, число. Правописа-

ние гласных в падежных окончаниях 

существительных. Буква ь на конце 

существительных после шипящих. 

Имя прилагательное: род, падеж, чис-

ло. Правописание гласных в падежных 

окончаниях прилагательных. 

Местоимения 1, 2 и 3-го лица. 

Глагол: лицо, время, число, род (в 

прошедшем времени); правописание 

гласных в личных окончаниях наи-

более употребительных глаголов I и II 

спряжения; буква ь во 2-м лице 

единственного числа глаголов. Право-

писание -тся и -ться; раздельное 

написание не с глаголами. 

Наречие (ознакомление). 

Предлоги 

и 

союзы. 

Раздельное 

написание предлогов со словами. 

Рр Текст. Тема текста. Стили. 

Контрольный 

диктант 

 

с 

грамматическим  заданием  по  теме 

20 

Читать 

 учебно-научный 

текст 

изучающим чтением. 

Владеть   отдельными приёмами ознакоми

тельного чтения учебно-научного текста.

 

Выделять  в  учебно- научном тексте            

ключевые слова, составлять план. 

Определять  тему, основную мысль (автор

ский замысел)в тексте из художественного

 произведения, пересказывать текст под-

робно и сжато.

 

Понимать  основные отличия текстов-

описаний, повествований, рассуждений, 

писать тексты этих типов. 

 

 

13 

 

«Повторение  изученного  в  начальных 

классах». 

Синтаксис. Пунктуация. 

Культура речи 

Основные синтаксические понятия 

(единицы): словосочетание, 

предложение, текст. 

Пунктуация как раздел науки о языке. 

Словосочетание: главное и зависимое 

слово в словосочетании. 

Предложение. Простое предложение; 

виды простых предложений по цели 

высказывания: повествовательные, 

вопросительные, побудительные. 

Восклицательные и невосклицатель-

ные предложения. Знаки препинания: 

знаки завершения (в конце предложе-

ния), выделения, разделения 

(повторение). 

Грамматическая основа предложения. 

Главные члены предложения, второ-

степенные члены предложения: допо-

лнение, определение, обстоятельство. 

Нераспространенные и распростра-

ненные предложения (с двумя глав-

ными членами). Предложения с одно-

родными членами, связанными 

союзами, а также связанными союза-

ми а, но и одиночным союзом и; за-

пятая между однородными членами 

без союзов и с союзами а, но, и. 

Обобщающие слова перед однород-

ными членами. Двоеточие после 

обобщающего слова. 

Синтаксический разбор словосочета-

ния и предложения. 

Обращение, знаки препинания при 

обращении. Вводные слова и 

словосочетания. 

Сложное предложение. Наличие двух 

и более грамматических основ как 

признак СП. СП с союзами (с двумя 

главными членами в каждом простом 

предложении). 

Запятая  между  простыми  пред-

ложениями  в  СП  перед  и,  а,  но, 

чтобы,  потому  что,  когда,  который, 

что, если. 

Прямая  речь  после  слов  автора  и 

перед  ними;  знаки  препинания  при 

35 

Выделять 

 

словосочетание в предложени.

 

Определять   главное и зависимое слово.

 

Образовывать   словосочетания с именем 

существительным,глаголом в качестве глав

но-го и зависимого слова.

 

Определять  вид предложения по цели  

высказывания, интонации.  

 

Определять  грамматическую основу  

предложения.

 

Определять   вид предложения по количе-

ству грамматических основ;

 

Определять  вид предложения по наличи

ю/отсутствию второстепенных членов пре

дложения. 

Определять  однородные члены.

 

Различать   простое и сложное предложе-

ние.

 

Производить  синтаксический разбор 

предложения. 

14 

 

прямой  речи.  Диалог.  Тире  в  начале 

реплик диалога. 

Рр Речь устная и письменная; 

диалогическая и монологическая. 

Основная мысль текста. Этикетные 

диалоги. Письмо как одна из 

разновидностей текста. 

Контрольное изложение. Контроль-

ный диктант  с грамматическим 

заданием по теме «Синтаксис 

простого предложения».  

Фонетика. Орфоэпия. Графика. 

Орфография. Культура речи 

Фонетика  как  раздел  науки  о  языке. 

Звук  как  единица  языка.  Звуки  речи; 

гласные  и  согласные  звуки.  Ударение 

в 

слове. 

Гласные 

ударные 

и 

безударные. 

Твердые 

и 

мягкие 

согласные. 

Твердые 

и 

мягкие 

согласные,  не  имеющие  парных 

звуков.  Звонкие  и  глухие  согласные. 

Сонорные  согласные.  Шипящие  и  ц. 

Сильные и слабые позиции звуков. 

Фонетический 

разбор 

слова. 

Орфоэпические словари. 

Графика  как  раздел  науки  о  языке. 

Обозначение  звуков  речи  на  письме; 

алфавит.  Рукописные  и  печатные 

буквы; 

прописные 

и 

строчные. 

Каллиграфия. 

Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обо-

значение мягкости согласных. Мягкий 

знак для обозначения мягкости согла-

сных. Опознавательные признаки 

орфограмм. Орфографический разбор. 

Орфографические словари. 

Рр  Типы  текстов.  Повествование. 

Описание  (предмета),  отбор  язы-

ковых средств в зависимости от темы, 

цели, адресата высказывания. 

Контрольный  тест 

 

по 

теме 

«Фонетика. Орфоэпия. Графика».

 

15 

Производить  фонетический разбор слова. 

Соотносить  звуковой облик слова с его  

графическим изображением. 

Свободно   пользоваться алфавитом при р

аботе со словарем. 

Не  смешивать буквы и звуки. 

Правильно  произносить употребительные

 слова изученных частей речи. 

Пользоваться  орфоэпическим словарем. 

Лексика. Культура речи 

Лексика  как  раздел  науки  о  языке. 

Слово как единица языка. 

Слово  и  его  лексическое  значение. 

Многозначные  и  однозначные  слова. 

Прямое  и  переносное  значение  слов. 

Омонимы.  Синонимы.  Антонимы. 

Толковые словари. 

13 

Пользоваться  толковым словарем, 

словарем синонимов, антонимов.  

Толковать    лексическое значение слова с 

помощью толкового словаря, через 

антонимы и синонимы.  

Давать  элементарный анализ 

лексического значения слова. 

15 

 

Рр  Создание  текста  на  основе 

исходного  (подробное  изложение), 

членение  его  на  части.  Описание изо-

браженного  на  картине  с  исполь-

зованием 

необходимых 

языковых 

средств. 

Контрольное  сочинение.  Контроль-

ный тест  по теме «Лексика. Культура 

речи». 

Морфемика. Орфография. 

 Культура речи 

Морфемика как раздел науки о языке. 

Морфема  как  минимальная  значимая 

часть  слов.  Изменение  и  образование 

слов.  Однокоренные  слова.  Основа  и 

окончание  в  самостоятельных  словах. 

Нулевое окончание. Роль окончаний в 

словах.  Корень,  суффикс,  приставка, 

их  назначение  в  слове.  Чередование 

гласных  и  согласных  в  слове. 

Варианты 

морфем. 

Морфемный 

разбор слов. Морфемные словари. 

Орфография как раздел науки о языке. 

Орфографическое правило. 

Правописание  гласных  и  согласных  в 

приставках;  буквы  з  и  с  на  конце 

приставок.  Правописание  чередую-

щихся гласных о и а в корнях -лож-, -

лаг-,  -рос-,  -раст-.  Буквы  ей  о  после 

шипящих в корне. Буквы  ы  и и после 

ц. 

Рр  Рассуждение  в  повествовании. 

Рассуждение, 

его 

структура 

и 

разновидности. 

Контрольный 

диктант 

 

с 

грамматическим  заданием  по  теме 

«Морфемика. Орфография». 

24 

Выделять 

 

морфемы

 

на

 

основе

 

словообра-

зовательного

 

анализа

 

слова.

 

Выделять 

 

основу

 

слова.

 

 

Образовывать 

 

новые

 

слова

 

с

 

помощью

 

 

типичных для изученных частей речи  

суффиксов,  с помощью приставок, приста

вок и суффиксов, сложения основ. 

Производить  морфемный и  

словообразовательный разборы. 

Морфология. Орфография. 

Культура речи 

Имя существительное 

Имя  существительное  как  часть  речи. 

Синтаксическая 

роль 

имени 

существительного в предложении. 

Существительные  одушевленные  и 

неодушевленные 

(повторение). 

Существительные 

собственные 

и 

нарицательные.  Большая  буква  в 

географических 

названиях, 

в 

названиях  улиц  и  площадей,  в 

названиях  исторических  событий. 

75 

Различать  части речи по наличию у слова 

определённых морфологических 

признаков. 

Указывать  морфологические признаки и 

функцию в предложении изученных 

частей речи. 

Уметь  образовывать формы изученных 

частей речи. 

Производить  морфологический разбор 

изученных частей речи. 

Находить  изученные орфограммы в 

словах и между словами, правильно писать 

слова с изученными орфограммами. 

16 

 

Большая  буква  в  названиях  книг, 

газет, 

журналов, 

картин 

и 

кинофильмов,  спектаклей,  литера-

турных  и  музыкальных  произве-

дений;  выделение  этих  названий 

кавычками. 

Род  существительных.  Три  склонения 

имен  существительных:  изменение 

существительных  по  падежам  и 

числам.  Существительные,  имеющие 

форму  только  единственного  или 

только множественного числа. 

Морфологический разбор слов. Буквы 

о и е после шипящих и ц в окончаниях 

существительных. 

Склонение  существительных  на  -ия,  -

ий,  -ие.  Правописание  гласных  в 

падежных  окончаниях  имен  су-

ществительных. 

Рр  Доказательства  и  объяснения  в 

рассуждении. 

Контрольный 

диктант 

 

с 

грамматическим  заданием  по  теме 

«Имя существительное».  

Имя прилагательное 

Имя  прилагательное  как  часть  речи. 

Синтаксическая 

роль 

имени 

прилагательного в предложении. 

Полные  и  краткие  прилагательные. 

Правописание  гласных  в  падежных 

окончаниях прилагательных с основой 

на  шипящую.  Неупотребление  буквы 

ь  на  конце  кратких  прилагательных  с 

основой на шипящую. 

Изменение полных прилагательных по 

родам, падежам и числам, а кратких ‒ 

по родам и числам. 

Рр  Описание  животного.  Структура 

текста  данного  жанра.  Стилистиче-

ские разновидности этого жанра. 

Контрольное 

сочинение. 

Контрольный 

диктант 

 

с 

грамматическим  заданием  по  теме 

«Имя прилагательное». 

Глагол 

Глагол  как  часть  речи.  Синтакси-

ческая роль глагола в предложении. 

Неопределенная 

форма 

глагола 

(инфинитив  на  -ть  (-ться),  -ти  (-

тись), -чь (-чься). Правописание -ться 

Обосновывать  выбор написания. 

Находить  и исправлять 

орфографические ошибки. 

Правильно  писать изученные в 5-м классе 

слова с непроверяемыми написаниями. 

17 

 

и -чь (-чься) в неопреде-ленной форме 

(повторение). 

Совершенный  и  несовершенный  вид 

глагола;  I  и  II  спряжение.  Правопи-

сание  гласных  в  безударных  личных 

окончаниях глаголов. 

Правописание чередующихся гласных 

е – и  в корнях глаго-лов -бер-, -бир-, -

дер-, -дир-, -мер-, -мир-, -пер-, -пир-, -

тер-, -тир-, -стел-, -стил-. 

Правописание не с глаголами. 

Рр 

Понятие 

о 

рассказе, 

об 

особенностях  его  структуры  и  стиля. 

Невыдуманный 

рассказ 

о 

себе. 

Рассказы по сюжетным картинкам. 

Контрольное 

изложение. 

Контрольный 

диктант 

 

с 

грамматическим  заданием  по  теме 

«Глагол». 

Повторение и систематизация 

изученного в 5 классе 

Контрольная    работа.  Комплексный 

анализ  текста  как  итоговый  контроль 

за год.  

11 

Читать  учебно-научный текст 

изучающим чтением.

 

Владеть  отдельными приёмами 

ознакомительного чтения учебно-научного 

текста.  

Выделять  в учебно-научном тексте 

ключевые слова, составлять план.

 

Определять  тему, основную мысль 

(авторский замысел) в тексте из 

художественного произведения, 

пересказывать текст подробно и сжато.

 

Понимать  основные отличия текстов-

описаний, повествований, рассуждений, 

писать тексты этих типов. 

Всего  

199ч. 

 

Практическая часть 

 

 

Диктантов  

10ч. 

 

Развитие речи 

40ч. 

 

Сочинений  

7ч. 

 

Изложений  

6ч 

 

 

 

 

Количество уроков с использованием 

ИКТ 

73 

 

Количество проектов 

7 

 

Количество исследовательских работ 

5 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по русскому языку  

(6часа в неделю, всего  - 199ч.) 

 

№ 

урока 

 

Наименование тем уроков  

К

ол

-во 

 

ча

сов

  

5в 

Дата проведения 

План  

Корректи-

ровка 

 

 

 

1 

I   четверть  

(49ч. Из них Рр -8ч. , К/р – 3ч.) 

Введение (3ч.) 

Язык и человек.  Язык и речь. 

 

 

 

1 

 

 

 

3.09 

 

2 

Язык и его единицы. 

1 

5.09 

 

3 

Рр Стили речи. 

1 

5.09 

 

 

4 

Вспоминаем, повторяем, изучаем. (20ч.) 

Звуки и буквы. 

 

1 

 

6.09 

 

5 

Орфограмма. 

1 

6.09 

 

6 

Правописание проверяемых безударных 

гласных в корне слова. 

1 

7.09 

 

7 

Правописание проверяемых согласных в корне 

слова 

1 

10.09 

 

8 

Правописание непроизносимых согласных в 

корне слова 

1 

12.09 

 

9 

Буквы И, У, А после шипящих 

1 

12.09 

 

10 

Разделительные Ъ и Ь 

1 

13.09 

 

11 

Раздельное написание предлогов с другими 

словами 

1 

13.09 

 

12 

Административный срез (диктант) 

1 

14.09 

 

13 

Работа над ошибками. 

Части речи. Глагол 

1 

17.09 

 

14 

-ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах.  

1 

19.09 

 

15 

Личные окончания глаголов. 

1 

19.09 

 

16 

НЕ с глаголами 

1 

20.09 

 

17 

Рр Текст. Подготовка к сочинению «Как я 

провёл лето» 

1 

20.09 

 

18 

Имя существительное 

1 

21.09 

 

19 

Имя прилагательное  

1 

24.09 

 

20 

Рр Устное  сочинение. Описание картины 

А.А. Пластова. «Летом» 

1 

26.09 

 

21 

Местоимение 

1 

26.09 

 

22 

Контрольный диктант по теме 

«Повторение». 

1 

27.09 

 

23 

Работа над ошибками.   

1 

27.09 

 

 

 

24 

Синтаксис. Пунктуация.  

Культура речи. (35ч.) 

Синтаксис. Пунктуация 

 

 

1 

 

 

28.09 

 

25 

Словосочетание 

1 

1.10 

 

26 

Разбор словосочетания 

1 

3.10 

 

27 

Предложение 

1 

3.10 

 

28 

Рр   Подготовка к сжатому изложению 

1 

4.10 

 

29 

Рр   Сжатое изложение 

1 

4.10 

 

30 

Виды предложений по цели высказывания 

1 

5.10 

 

19 

 

31 

Восклицательные предложения 

1 

8.10 

 

32 

Члены предложения. Главные члены 

предложения. Подлежащее 

1 

10.10 

 

33 

Сказуемое 

1 

10.10 

 

34 

Тире между подлежащим и сказуемым 

1 

11.10 

 

35 

Нераспространённые   и распр. предложения.  

1 

11.10 

 

36 

Второстепенные члены предложения 

1 

12.10 

 

37 

Дополнение 

1 

15.10 

 

38 

Рр Письмо.  

1 

17.10 

 

39 

Определение 

1 

17.10 

 

40 

Обстоятельство 

1 

18.10 

 

41 

Рр Подготовка к сочинению по картине  

Ф. П. Решетникова. «Опять двойка». 

1 

18.10 

 

42 

Рр Сочинение  (по картине 

Ф. П. Решетникова. «Опять двойка») 

 

1 

19.10 

 

43 

Предложения с однородными членами 

1 

22.10 

 

44 

Знаки препинания в предложениях с 

однородными членами 

1 

24.10 

 

45 

Предложения с обращениями 

1 

24.10 

 

46 

жүктеу/скачать 0,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: