Рабочая учебная программа по учебному предмету «русский язык» для обучающихся 5 «В» класса мбоу

1 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая учебная программа 

по учебному предмету «русский язык» 

для обучающихся 5 «В»  класса МБОУ «СОШ №30» 

Энгельсского муниципального района 

(углубленное изучение) 

 

на 2016/2017 учебный год 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                   Составитель: 

 

 

 

 

 

 

 

Бегишева Ольга Владимировна,    

 

 

 

 

 

 

учитель русского языка и 

                                                             литературы первой 

 

 

 

 

 

 

 

квалификационной категории 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 

 

Пояснительная записка 

 

Рабочая программа разработана  для преподавания предмета «Русский язык» (углублённое  

изучение) в 5 «В»  классе применительно  к образовательному  учреждению  МБОУ «СОШ №30»  

на  основе  Федерального  государственного  образовательного  стандарта  основного  общего 

образования

 

второго поколения  

 

 и в соответствии c программой по русскому языку к  учебникам 

для  5  –  9  классов  (авторы  программы  М.  Т.  Баранов,  Т.  А.  Ладыженская,  Н.  М.  Шанский  ,М.: 

Просвещение, 2015).  

Рабочая  программа  обеспечена  учебником:  Русский  язык.  5  класс.  Учебник 

для   общеобразовательных  учреждений.   В  2  ч./  (  Т.  А.  Ладыженская,  М.  Т.  Баранов,  Л.  А. 

Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). – М.: Просвещение, 2015).  

          Ориентирована  на  использование  методического  пособия  Русский  язык  5  класс: 

Методические  рекомендации.-  М.Т.  Баранов,  Т.А.  Ладыженская,  Т.В.  Ладыженская.  -  М.: 

Просвещение, 2014 г. 

Цели обучения: 

•

 

воспитание  гражданственности  и  патриотизма,  любви  к  русскому  языку,  сознательного 

отношения  к  языку  как  духовной  ценности,  средству  общения  и  получения  знаний  в  разных 

сферах человеческой деятельности; 

•

 

развитие  речевой  и  мыслительной  деятельности,  коммуникативных  умений  и  навыков, 

обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях 

общения;  готовности  и  способности  к  речевому  взаимодействию  и  взаимопониманию; 

потребности в речевом самосовершенствовании; 

•

 

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах 

и ситуациях общения, стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и 

речевого  этикета;  обогащение  словарного  запаса  и  расширение  круга  используемых 

грамматических средств; 

•

 

формирование  умений  опознавать,  анализировать,  классифицировать  языковые  факты, 

оценивать  их  сточки  зрения  нормативности,  соответствия  сфере  и  ситуации  общения, 

осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; 

•

 

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике. 

Реализация  указанных  целей  достигается  в  процессе  формирования  и  развития  следующих 

предметных  компетенций:  коммуникативной,  языковой  и  лингвистической  (языковедческой), 

культуроведческой. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 

 

Структурные отличия авторской и рабочей программы  

 

№ 

Раздел  

Количество часов 

Авторская  

программа 

Дополни-

тельные 

часы 

Рабочая 

программа 

1. 

Язык  и общение 

3 

 

3  

2 

Повторение пройденного в 1 - 4 классах 

20 

 

20 

3 

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи 

30 

5 

35 

4 

Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. 

Культура речи 

15 

 

15 

5 

Лексика. Культура речи 

8 

5 

13 

6 

Морфемика. Орфография. Культура речи 

22 

2 

24 

7 

Морфология. Орфография. Культура речи. Имя 

существительное 

 

21 

 

4 

 

25 

8 

Имя прилагательное 

14 

1 

15 

9 

Глагол 

35 

 

35 

10  Повторение и систематизация пройденного в 5 

классе 

7 

4 

11 

11  Резервные  уроки 

 

3 

3 

Итого: 

175ч 

24 

   199 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 

 

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета. 

 

Личностными  результатами  изучения  предмета  «Русский  язык»  являются  следующие 

умения и качества: 



 

чувство  прекрасного  –  умение  чувствовать  красоту  и  выразительность  речи,  стремиться  к 

совершенствованию собственной речи; 



 

любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; 



 

устойчивый  познавательный  интерес  к  чтению,  к  ведению  диалога  с  автором  текста; 

потребность в чтении; 



 

интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения; 



 

интерес к изучению языка; 



 

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово. 

Средством достижения этих результатов служат тексты учебников, вопросы и задания к ним, 

проблемно-диалогическая технология, технология продуктивного чтения. 

Метапредметными  результатами  изучения  курса  «Русский  язык»  является 

формирование универсальных учебных действий (УУД). 

Регулятивные УУД:  



 

самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, 

включая постановку новых целей; 



 

самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели; 



 

самостоятельно составлять план решения учебной проблемы; 



 

работать  по  плану,  сверяя  свои  действия  с  целью,  прогнозировать,  корректировать  свою 

деятельность; 



 

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей 

работы и работы других в соответствии с этими критериями. 

Средством  формирования  регулятивных  УУД  служат  технология  продуктивного  чтения  и 

технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов). 

Познавательные УУД: 



 

самостоятельно  вычитывать  все  виды  текстовой  информации:  фактуальную,  подтекстовую, 

концептуальную;  адекватно  понимать  основную  и  дополнительную  информацию  текста, 

воспринятого на слух; 



 

пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым,     ознакомительным; 



 

извлекать  информацию,  представленную  в  разных  формах  (сплошной  текст;  несплошной 

текст – иллюстрация, таблица, схема); 



 

владеть различными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным); 



 

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, 

таблицу, схему); 



 

излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, выборочно; 



 

пользоваться словарями, справочниками; 



 

осуществлять анализ и синтез; 



 

устанавливать причинно-следственные связи; 



 

строить рассуждения. 

Средством  развития  познавательных  УУД  служат  тексты  учебника  и  его  методический 

аппарат; технология продуктивного чтения. 

Коммуникативные УУД: 



 

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; 



 

уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать 

её  с  позициями  партнёров  в  сотрудничестве  при  выработке  общего  решения  в  совместной 

деятельности; 

5 

 



 

уметь  устанавливать  и  сравнивать  разные  точки  зрения  прежде,  чем  принимать  решения  и 

делать выборы; 



 

уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе 

в ситуации столкновения интересов; 



 

уметь  задавать  вопросы  необходимые  для  организации  собственной  деятельности  и 

сотрудничества с партнёром; 



 

уметь  осуществлять  взаимный  контроль  и  оказывать  в  сотрудничестве  необходимую 

взаимопомощь; 



 

осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека; 



 

оформлять свои мысли в  устной и письменной форме с  учётом речевой ситуации;  создавать 

тексты различного типа, стиля, жанра; 



 

оценивать и редактировать устное и письменное речевое высказывание; 



 

адекватно  использовать  речевые  средства  для  решения  различных  коммуникативных  задач; 

владеть  монологической  и  диалогической  формами  речи,  различными  видами  монолога  и 

диалога; 



 

высказывать и обосновывать свою точку зрения; 



 

слушать  и  слышать  других,  пытаться  принимать  иную  точку  зрения,  быть  готовым 

корректировать свою точку зрения; 



 

выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями; 



 

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; 



 

задавать вопросы. 

Предметными 

результатами 

изучения 

курса 

«Русский 

язык» 

является 

сформированность следующих умений: 

 Речь и речевое общение 

Выпускник научится: 



 

использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание 

разных видов монолога) в различных ситуациях общения; 



 

использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального, 

межличностного и межкультурного общения; 



 

соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения; 



 

оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения 

соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных  

целей речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств; 



 

предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять  

проект, реферат; публично защищать свою позицию; 



 

участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать  

собственную позицию, доказывать ее, убеждать; 



 

понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их. 

Речевая деятельность 

Аудирование 

Выпускник научится: 



 

различным видам аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием 

основного содержания, с выборочным извлечением информации);  



 

передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в 

устной форме; 



 

понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную 

мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, 

6 

 

художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную 

информацию, комментировать ее в устной форме; 



 

передавать содержание учебно-научного, публицистического, официально-делового, 

художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения 

(подробного, выборочного, сжатого). 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в 

том числе в СМИ), анализировать и комментировать еѐ в устной форме. 

Чтение 

Выпускник научится: 



 

понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических  



 

(информационных и аналитических, художественно-публицистических жанров), 

художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией 

общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в 

форме плана, тезисов (в устной и письменной форме); 



 

использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового 

способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей; 



 

передавать схематически представленную информацию в виде связного текста; 



 

использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими 

информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета; 



 

отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную 

информацию и интерпретировать еѐ в соответствии с поставленной коммуникативной 

задачей. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в 

прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности; 



 

извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на 

ее решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том 

числе представленных в электронном виде на различных информа-ционных носителях, 

официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение 

проблемы. 

Говорение 

Выпускник научится: 



 

создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе 

оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно- 

этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные 

с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуни-кативной 

направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообще-ние, небольшой 

доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие 

в беседе, споре); 



 

обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, 

распределение частей работы; 



 

извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на 

определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения; 



 

соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лекси-ческие, 

грамматические нормы современного русского литературного языка; сти-листически 

корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета. 

Выпускник получит возможность научиться: 

7 

 



 

создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и 

жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-

культурной и деловой сферах общения; 



 

выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат; 



 

участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного 

общения; 



 

анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в 

достижении прогнозируемого результата. 

Письмо 

Выпускник научится: 



 

создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной 

направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально- 

культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, 

неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление); 



 

 излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, 

выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана; 



 

соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, языка; 

стилистически корректно использовать лексику и фразеологию. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

писать рецензии, рефераты; 



 

составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты; 



 

писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований, 

предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств. 

Текст 

Выпускник научится: 



 

анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с  

точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к 

тексту как речевому произведению; 



 

осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде 

плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.; 



 

создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с 

учётом требований к построению связного текста. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (аннотация, рецензия, 

реферат, тезисы, конспект, участие в беседе, дискуссии), официально-деловые тексты 

(резюме, деловое письмо, объявление) с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к 

ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств. 

 

 

Функциональные разновидности языка 

Выпускник научится: 



 

владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, 

публицистические, официально-деловые, тексты художественной орфографические и 

пунктуационные нормы современного русского литературного литературы 

(экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне 

употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций); 



 

различать и анализировать тексты разных жанров научного (учебно-научного), 

публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи (отзыв, сообщение, 

доклад как жанры научного стиля; выступление, статья, интервью, очерк как жанры 

8 

 

публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-

делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи); 



 

создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи (отзыв, 

сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, интервью, репортаж как 

жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры 

официально-делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи; тексты 

повествовательного характера, рассуждение, описание; тексты, сочетающие разные 

функционально-смысловые типы речи); 



 

оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной 

направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и 

языковой правильности; 



 

исправлять речевые недостатки, редактировать текст; 



 

выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, 

сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, 

официально-деловые, тексты художественной литературы с точки зрения специфики 

использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств; 



 

создавать тексты различных функциональных стилей и жанров (аннотация, рецензия, 

реферат, тезисы, конспект как жанры учебно-научного стиля), участвовать в дискуссиях 

на учебно-научные темы; составлять резюме, деловое письмо, объявление в официально-

деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение 

в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой 

сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, 

истории, писать дружеские письма с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к 

ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств; 



 

анализировать образцы публичной речи с точки зрения ее композиции, аргумента-ции, 

языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач; 



 

выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной, 

развлекательной, убеждающей речью. 

Общие сведения о языке 

Выпускник научится: 



 

характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место 

русского языка среди славянских языков, роль старославянского (церковнославянского) 

языка в развитии русского языка; литературного языка; 



 

извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; 

использовать ее в различных видах деятельности. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись); 



 

выразительно читать прозаические и поэтические тексты; 



 

извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических  



 

словарей и справочников; использовать еѐ в различных видах деятельности. 

Морфемика и словообразование 

Выпускник научится: 



 

делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного 

анализа слова; 



 

различать изученные способы словообразования; 



 

анализировать и самостоятельно составлять словообразовательные пары и 

словообразовательные цепочки слов; 

9 

 



 

применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а 

также при проведении грамматического и лексического анализа слов. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, 

устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов; 



 

опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и 

оценивать их; 



 

извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и 

этимологических словарей и справочников, в том числе мультимедийных; 



 

использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического 

значения слова. 

Лексикология и фразеология 

Выпускник научится: 



 

проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, прина-длежность 

слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное 

значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также указывая 

сферу употребления и стилистическую окраску слова; 



 

группировать слова по тематическим группам; 



 

подбирать к словам синонимы, антонимы; 



 

опознавать фразеологические обороты;• соблюдать лексические нормы в устных и 

письменных высказываниях; 



 

использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в 

речи и как средство связи предложений в тексте; 



 

опознавать основные виды тропов, построенных на переносном значении слова (метафора, 

эпитет, олицетворение); 



 

пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарем 

синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную 

информацию в различных видах деятельности. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка; 



 

аргументировать различие лексического и грамматического значений слова; 



 

опознавать омонимы разных видов; 



 

оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и 

выразительного словоупотребления; 



 

опознавать основные выразительные средства лексики и фразеологии в публицистической 

и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления лексических 

средств в текстах научного и официально-делового стилей речи; 



 

извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (толкового 

словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностран-ных слов, 

фразеологического словаря и др.) и справочников, в том числе мультиме-дийных; 

использовать эту информацию в различных видах деятельности. 

Морфология 

Выпускник научится: 



 

опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы; служебные части 

речи; 



 

анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи; 



 

употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного 

русского литературного языка; 

10 

 



 

применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах 

анализа; 



 

 распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения 

орфографических и пунктуационных задач. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

анализировать синонимические средства морфологии; 



 

различать грамматические омонимы; 



 

опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и 

художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления 

морфологических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи; 



 

извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том 

числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности. 

Синтаксис 

Выпускник научится: 



 

 опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды; 



 

анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной 

и смысловой организации, функциональной предназначенности; 



 

употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского 

литературного языка; 



 

 использовать разнообразные синонимические синтаксические конструкции в собственной 

речевой практике; 



 

применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах 

анализа. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

анализировать синонимические средства синтаксиса; 



 

опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и 

художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления 

синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи; 



 

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их 

функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи. 

 

 

Правописание: орфография и пунктуация 

Выпускник научится: 



 

соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме 

содержания курса); 



 

объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с 

помощью графических символов); 



 

обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки; 



 

извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; 

использовать ее в процессе письма. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи; 



 

извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических 

 словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе 

письма. 

Язык и культура 

Выпускник научится: 

11 

 



 

выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в 

произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и 

исторических текстах; 



 

приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать 

историю и культуру страны; 



 

уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и 

повседневной жизни. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа 

— носителя языка;• анализировать и сравнивать русский речевой этикет с речевым 

этикетом отдельных народов России и мира. 



 

различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, 

официально-деловые, тексты художественной литературы с точки зрения специфики 

использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств; 



 

создавать тексты различных функциональных стилей и жанров (аннотация, ре-цензия, 

реферат, тезисы, конспект как жанры учебно-научного стиля), участво-вать в 

дискуссиях на учебно-научные темы; составлять резюме, деловое письмо, объявление в 

официально-деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку, сочинение-

рассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах 

в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые 

рассказы, писать письма с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в 

соответствии со спецификой употребления языковых средств; 



 

анализировать образцы публичной речи с точки зрения ее композиции, аргумента-ции, 

языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач; 



 

выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной, 

развлекательной, убеждающей речью. 

Общие сведения о языке 

Выпускник научится: 



 

характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире,  

место русского языка среди славянских языков, роль старославянского 

(церковнославянского) языка в развитии русского языка; 



 

определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, про-

фессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия; 



 

оценивать использование основных изобразительных средств языка. 

Выпускник получит возможность научиться: 



 

характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики. 

Фонетика и орфоэпия. Графика 

Выпускник научится: 



 

проводить фонетический анализ слова; 



 

соблюдать основные орфоэпические правила современного русского.