Әл-фараби атын да ғы Қа зақ Ұлт тық уни вер ситеті жоғары мек теп
жүктеу/скачать 5,25 Mb. Pdf көрінісі
|
жоғары мектеп педагогикасы оқу құралы
| (
) Ізденушілік кезең С ту де нтт ің өз інді к ж ұм ы сы Іс - әрекеттік кезең Бақылаушы кезең Тапсырманың қойылуы Іздену Талдау Ақпаратты өңдеу Баға Өзін - өзі бақылау 7-бөлім. Жо ға ры мек тептегі білімдендіру технологиясының ... 142 Сту де нт тің өзін дік жұ мы сы – бұл сту де нт тің ди дак ти ка лық тап сыр ма лар ды өзін ше орын дау ға, та ным дық әре кет тер ге қы зы- ғу шы лы ғы ның қа лып та су ына жә не нақ ты бір ғы лым са ла сын да бі лім жи нақ тауына ба ғыт тал ған сту де нт тің оқу әре ке ті нің ерек- ше тү рі. Сту де нт тің өзін дік жұ мы сы ло ги ка лық ой лау ды да мы ту ды, шы ғар ма шы лық бел сен ді лік ті, оқу ма те ри алы не гі зін де зерт теу- ші лік ық пал ды қам та ма сыз ете тін прак ти ка лық тап сыр ма лар ды жү зе ге асы ру мен бай ла ныс ты. Шарт бой ын ша СОӨЖ бел гі лен ген кес те бой ын ша ауди то- рияда оқы ту шы ның қа ты суымен жә не СӨЖ бел гі лен ген тап сыр- ма бой ын ша оқы ту шы ның қа ты су ын сыз ауди то риядан тыс бо луы мүм кін. СӨЖ ұйым дас ты ру ЖОО-да ғы не гіз гі нор ма тив ті құ жат тар- мен сәй кес тен ді рі ліп, со ны мен бір ге жұ мыс бағ дар ла ма сы мен, өзін дік оқу ға бе ріл ген пән бө лік те рі нің ма те ри ал да ры мен іс ке аса ды. СӨЖ ма те ри ал да ры ка фед ра мү ше ле рі нің оқы ту шы-про- фес сор ла ры мен өң де ле ді жә не өзі не ке ле сі дей құ жат тар ды қо са- ды: – бү кіл оқу пә нін де есеп тел ген СӨЖ кес те сі; – не гіз гі тип тік бө лім дер мен жә не жұ мыс тың оқу бағ дар ла- ма сы мен сәй кес тен ді ріл ген тап сыр ма лар жүйесі; – ре фе рат тар, баян да ма лар жә не шы ғар ма шы лық жұ мыс тар та қы рып та ры; – се ме стр лік, курс тық, дип лом дық жұ мыс тар та қы ры бы; – не гіз гі жә не қо сым ша әде биет тер ті зі мі; – ке ңес тік кө мек түр ле рі; – ба ға лаудың түр ле рі, ұсы ны ла тын жұ мыс кө ле мі; – ба қы лаудың түр ле рі мен фор ма ла ры, т.б. Жал пы, СӨЖ-дің си пат та ма сы та қы рып тың, тап сыр ма ның, өт кі зі лу фор ма сы ның, са ғат кө ле мі нің бел гі ле нуімен жал пы пән бой ын ша сил ла бус та көр се ті ле ді. Сту де нт тің өзін дік жұ мы сы жұ мыс бағ дар ла ма сы ның не гіз гі бө лік те рі нің ес ке рі луімен оқу жос па ры ның әр бір пә ні бой ын ша ұйым дас ты ры ла ды. 7.2. Кре дит тік тех но ло гия жағ дайын да ғы сту де нт тер дің өзін дік ... 143 Сту де нт тің өзін дік жұ мы сы ның маз мұ ны пән тұ жы рым да ма- сы мен, ЖОО-ның тех ни ка лық мүм кін дік те рі мен жә не кі тап ха на- ның оқу-әдіс те ме ле рі мен қам та ма сыз еті луімен анық та ла ды. Сту де нт тің өзін дік жұ мы сы ның про це сі ин но ва циялық тех но- ло гиялар ды қол да ну ға не гіз де луі ке рек. Ауди то рияда ғы СОӨЖ сту де нт тің оқу лық пен жә не жа ңа ма те ри ал дар мен жұ мы сын, топ- тық тап сыр ма ны орын дауын, бе ріл ген тап сыр ма кө ле мін де же ке ана ли ти ка лық әре кет те рін си пат тайды. СОӨЖ әр бір пән бой ын- ша бү кіл ака де миялық ке зең нің өту ба ры сын да кес те мен сәй кес- тен ді рі ліп, уа қыт тың, күн нің, ауди то рияның жә не тью тор лар дың бел гі ле нуімен өте ді. СӨЖ соң ғы нә ти же ге же ту ге ба ғыт тал ған жаз ба ша жә не ауыз ша түр де бо луы мүм кін. Жаз ба ша түр де гі СӨЖ нә ти же сі конс пект, ре фе рат, баян да ма, ба қы лау, шы ғар ма шы лық жұ мыс, курс тық жә не дип лом дық жұ- мыс тар, т.б. түр де жә не ауыз ша түр де гі СӨЖ нә ти же сі кол лок- виум, кон фе рен ция, іс кер лік ойын, шы ғар ма, же ке-да ра әң гі ме ле- су, т.б. түр де өт кі зі ле ді. Со ны мен қа тар порт фо лио әді сі ар қы лы өзін дік бі лім алу шы лар дың же тіс тік те рін ба ға лау тиім ді бо лып отыр. Сту де нт тің өзін дік жұ мы сы ның ішін де жаз ба ша тап сы ры- ла тын жұ мыс тың бі рі – курс тық жұ мыс. СӨЖ-дің бұл тү рі ар- қы лы ал ған теория лық бі лім де рін бе кі ту ге, те рең де ту ге жә не де қо ры ту ға, со ны мен бір ге тә жі ри бе ге пай да ла ну ға үйре не ді. Курс- тық жұ мыс ты орын дау бір не ше ке зең дер ар қы лы жү зе ге аса ды. Ал ды мен та қы рып таң да ла ды, та қы рып ты ка фед ра лар ал дын ала даяр лап, бе кі тіп қояды. Та қы рып ты сту де нт тің өзі таң дау ға құ қы бар жә не он да та қы рып маз мұ нын ашу ға қа жет ті әде биет тер дің са ны да бел гі ле нуі тиіс, со ны мен бір ге ол ка фед ра да нақ ты ла нып, сту де нт ке же тек ші бел гі лен ген нен кейін ке ле сі ке зең бас та ла ды. Ең ал ды мен та қы рып қа қа тыс ты әде биет тер мен нор ма тив ті ак ті лер ірік те ліп, қа рас ты ры ла ды. Жұ мыс ты ал ды мен оқу лық тар- ды, одан кейін мо ног ра фиялық әде биет тер ді тал дау дан бас тайды. Та қы рып ты ашу үшін бі лім ді жет кі лік ті жә не та қы рып қа қа тыс- ты мә се ле лер ді бі лу қа жет еті ле ді. Мы са лы, құ қық тан жа са ла тын курс тық жұ мыс қа эко но ми ка лық мә се ле лер қа тыс ты бол са, ке рі- сін ше эко но ми ка дан (тіп ті тех ни ка дан) жа зы ла тын курс тық жұ- 7-бөлім. Жо ға ры мек тептегі білімдендіру технологиясының ... 144 мыс қа құ қық қа қа тыс ты мә се ле лер ді те рең дей бі лу ді қа жет ете ді. Әде би де рек тер ді қа рас ты ру мен бір ге тә жі ри бе лік ма те ри ал дар да қа рас ты ры ла ды жә не де бұл ма те ри ал дар ды курс тық жұ мыс- тың бел гі лі бір бө лі мін де пай да ла ны ла ды. Бұл жұ мыс тың бә рін сту дент өзі нің ғы лы ми же тек ші сі нен ке ңес ала оты рып, өз бе ті мен орын дайды. Ке ле сі ке зең – жұ мыс тың жос па рын құ ру. Сту дент жо ба тү- рін де оны өз бе ті мен дай ын дай ды, со дан кейін оны же тек ші сі мен бір ге ке лі се ді. Жос пар кі ріс пе, та рау, па раг раф тар дан жә не қо ры- тын ды, әде биет тер ті зі мі бол ған жағ дайда қо сым ша дан тұ ра ды. Кі ріс пе де та қы рып тың өзек ті лі гі, зерт те луі жә не де ав тор дың ал ды на қой ған мін дет те рі, яғ ни зерт теу жұ мы сы ның ғы лы ми ап- па ра ты қа рас ты ры ла ды. Жұ мыс та раула ры та қы рып тың нақ ты мә се ле ле рі не ар на ла ды. Бі рін ші та рау тәр тіп ке сай, теория лық си пат та орын дал са, ке ле сі та раулар теория лық жә не прак ти ка лық си пат та орын да- ла ды. Қо ры тын ды да тұ жы рым дар жә не ав тор дың ұсы ны сы жа зы- ла ды. Жұ мыс тың ке ле сі ке зе ңі мә тін ді жа зу ба ры сын да жұ мыс ба сы нан аяғы на дейін бір-бі рі мен ло ги ка лық бай ла ныс та бо луы ке рек. Әде биет тер ті зі мі сіл те ме бой ын ша көр се ті ле ді, кем де ген- де 30, 40 әде биет көр се ті луі ке рек, кө ле мі 50-60 бет ті құ рауы тиіс. Қо сым ша да курс тық жұ мыс қа қа тыс ты мә лі мет тер, сау ал на ма- лар, бағ дар ла ма лар, кес те лер, т.б. бе рі ле ді. Қо сым ша жұ мыс кө- ле мі не ен бей ді. Та қы рып та ғы бар лық ма те ри ал ке зек пен-ке зек, бір-бі рі мен бай ла ныс ты, еш қай шы лық сыз жә не қайталаусыз баян да луы ке- рек. Әр та рауды жа зу ал дын да мақ сат қа сай жос пар-жо ба тү зі- ле ді. Сту дент дай ын жұ мы сын ка фед ра ға ғы лы ми же тек ші сі не тек се ру ге тап сы ра ды. Жұ мыс ты ба ға лауда ес ке рі ле тін мә се ле- лер: – та қы рып қа қа тыс ты әде биет тер мен нор ма тив ті ба за лар ды то лық тай пай да ла ну; – өзін дік ой-пі кір дің, көз қа рас тың бо луы, ана лиз жа сауы жә- не қо ры ту іс кер лі гі; 7.2. Кре дит тік тех но ло гия жағ дайын да ғы сту де нт тер дің өзін дік ... 145 – баян дау сау ат ты лы ғы жә не ма те ри ал ды көр кем деуі нің не- ме се бе зен ді руінің та лап қа сай бо луы; – нә ти же сі мен кем ші лік те рі. Пси хо ло гия лық-пе да го ги ка лық ғы лым да бі лім ді өз ді гі мен мең ге ру – ақыл да муының бір ден-бір көр сет кі ші. Өзін дік жұ мыс ба ры сын да сту де нт тер дің же ке-да ра лық бел- сен ді лі гін қа лып тас ты ру ға үл кен мүм кін дік бар. Өзін дік жұ мыс қа: – оқу әде биет те рі мен жұ мыс; – қо сым ша әде биет тер мен жұ мыс; – сөз дік тер мен эн цик ло пе диялар ды ер кін бағ дар лау; – биб лиог ра фия лар мен жұ мыс іс теу; – кол лок виум мен се ми нар лар да өз көз қа ра сын біл ді ру; – конс пек ті леу, те зис тер құ рас ты ру, ан но та циялар жа сау, шы ғар ма лар, ре фе рат тар, эс се, пі кір лер жа зу; – көр не кі лік тер дай ын дау, т.б. жа та ды Сту де нт тер дің өзін дік жұ мы сы оқу про це сі нің бір бө лі гі бо- лып та бы ла ды. Сон дық тан бұл жұ мыс ты әре кет ке ай нал ды ру өз бі лі мін же тіл ді ріп, ұйым дас қан пе да го ги ка лық ба ғыт ты сту де нт- тің ин тел лек ту ал ды бел сен ді лі гі не ай нал ды ру бо лып та бы ла ды. Бі лім бе ру жүйе сін де гі оқу жос па рын да өзін дік жұ мыс ты іс ке асы ру кө бі не сту де нт тер дің ауди то риялық са бақ та рын да оқы ту- шы ның же тек ші лі гі мен іс ке асы ры ла ды. жүктеу/скачать 5,25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|