Abai Kazakh national pedagogical university хабаршы «Арнайы педагогика» сериясы, Серия «Специальная педагогика»

КӨРУ ҚАБІЛЕТІ БҰЗЫЛҒАН МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДА ҮЙЛЕСІМДІ

жүктеу/скачать 3,17 Mb.

Pdf көрінісі

бет	146/158
Дата	14.09.2023
өлшемі	3,17 Mb.
	#107909

1 ... 142 143 144 145 146 147 148 149 ... 158

Байланысты:
file20210419041824

КӨРУ ҚАБІЛЕТІ БҰЗЫЛҒАН МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДА ҮЙЛЕСІМДІ
СӨЙЛЕУДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ МӘСЕЛЕСІН ЗЕРТТЕУДІҢ
ҒЫЛЫМИ-ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

Аңдатпа
Бұл мақалада мектеп жасына дейінгі балаларда келісілген сөйлеуді қалыптастыру туралы
айтылады. Мақалада осы топтағы балалардың үйлесімді сөйлеуінің даму ерекшеліктерін зерттеген
ғалымдардың зерттеулері келтірілген. Көру қабілеті бұзылған балалардың сөйлеу дамуы бірдей
заңдарға бағынады, демек, дәйекті мәлімдемені қалыптастыру механизмі, бірақ өзіндікерекшеліктері
бар. Ғылыми-әдістемелік әдебиеттерді талдау барысында алынған мәліметтер көру қабілеті бұзылған
балалардағы келісілген сөйлеудің бұзылуы көп факторлы және өзіндік ерекшеліктері бар деген
қорытынды жасауға мүмкіндік береді.
Түйін сөздер:
мектеп жасына дейінгі балалар, көру қабілетінің бұзылуы, келісілген сөйлеу.

Асылбекова Л.У.
1
, Канагатова К.К.
2

1
научный руководитель, доктор психол. наук,профессор,
LeiLa_as@mail.ru

2
магистрант 2 курсапо специальности«7М01902–Дефектология,
1, 22
Казахский Национальный педагогический университет имени Абая
karlygashkanagatova@gmail.com,
г. Алматы, Казахстан
НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ
СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ

Аннотация
В данной статье речь идет о формировании связной речи у детей дошкольного возраста. В статье
представлены исследования ученых, изучавших особенности развития связной речи детей данной
группы. Речевое развитие детей с нарушением зрения подчиняется тем же закономерностям, а,
следовательно, и механизм формирования связного высказывания, но имеет свои специфические

ВЕСТНИК КазНПУ им. Абая, серия «Специальная педагогика», №1(64), 2021 г.
151
особенности. Полученные данные в ходе анализа научно-методической литературы позволяют
сделать вывод, что нарушениесвязной речи у детей дошкольного с нарушениями зрения носит
многофакторный характер и отличается от нарушений зрячих сверстников.

жүктеу/скачать 3,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 142 143 144 145 146 147 148 149 ... 158