О. И. Копач Рассмотрено и утверждено

14 
4. Двуязычие с точки зрения психолингвистики. Дифференциальные 
признаки и психолингвистические типы билингвизма: а) билингвизм 
автономный – совмещенный; б) симметричный – асимметричный; в) 
рецептивный – продуктивный. Психолингвистические механизмы 
смешения языков. Интерференция и ее виды. Гиперкорректность. 
Лингводидактические принципы преподавания неродного, в том числе 
близкородственного языка. 
5. Язык и сознание. Роль речи в протекании основных познавательных 
процессов (процессы восприятия и формирования представлений; 
формирование понятий и суждений; силлогистическое (дискурсивное) 
мышление и операции логического вывода; запоминание и припоминание). 
Несводимость познания к речемыслительным процессам. Виды 
невербального мышления. 
Раздел 
8. 
КОММУНИКАТИВНАЯ 
ЛИНГВИСТИКА 
И 
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПРАГМАТИКА. 
1. Основные оппозиции, определяющие виды коммуникации: а) 
биокоммуникация – социальная коммуникация; б) невербальная – 
вербальная; в) устная – письменная; г) межличностная – массовая; д) 
синхронная (гонец, глашатай, молва, слухи, СМИ) – диахронная (миф, 
ритуал, традиция, обычай, книга, школ, мода). Коммуникативные 
технологии публичной и массовой коммуникации. 
2. Структура коммуникативного акта в аспекте прагматики: 
говорящий и адресат; содержание общения (включая пресуппозиции) и 
цель высказывания; речевой и ситуативный контекст; характер 
взаимоотношений между коммуникантами; прагматические аспекты 
референции. Оппозиция диктума и модуса в концепции высказывания 
Шарля Балли (1944). Различение пропозиции и пропозиционального 
отношения (коммуникативной установки) в терминах логического анализа 
языка. 
3. Речевое поведение (коммуникативная деятельность) партнеров и его 
детерминанты. Иерархия поведенческих ролей человека (роли статусные, 
позиционные, ситуативные) и их речевые маркеры. Иерархическая 
структура речевого поведения говорящего: речевые стратегии, тактики, 
речевые действия, речевые акты. Философия обыденного языка Людвига 
Витгенштейна и его концепция «языковых игр». 

15 
4. Коммуникативная компетентность участников общения (в отличие 
от языковой компетентности). Закономерности коммуникативной 
деятельности говорящего. Имплицитные компоненты содержания (смысла) 
высказывания: пресуппозиции (презумпции) и импликатуры. Правила 
разговора, подчиненные «принципу сотрудничества» («максимы» П. 
Грайса). Закономерности коммуникативной деятельности слушающего. 
Презумпция осмысленности речи. Эмпатия. Коммуникативные неудачи, их 
типы и причины. Индивидуально различный и неполный (частичный) 
характер понимания людьми воспринимаемых сообщений. 
5. Теория речевых актов. Речевой акт как единица нормативного 
социоречевого поведения. Целевой и конвенциональный компоненты 
речевого акта. Понятие об иллокуции (иллокутивной силе) речевого акта в 
концепции Джона Остина (1962). Явные и скрытые цели высказывания; 
прямые и косвенные речевые акты. Классификация речевых актов по 
Джону Сѐрлю (1976) (репрезентативы, директивы, экспрессивы, 
комиссивы, 
декларативы) 
и 
ее 
последующие 
модификации. 
Перформативные высказывания и перформативные глаголы. 
6. Виды прагматических значений: дейксис, модальность, экспрессия, 
оценка (денотативная и коннотативная), стилистическая маркированность. 
Типология модальных значений: 1) грамматическая модальность; 2) 
лексическая 
модальность: 
телеологическая, 
деонтическая, 
аксиологическая, алетическая; эпистемическая модальность (модальность 
достоверности), 
ее 
виды 
(вера, 
предположение, 
знание; 
засвидетельствованность 
(эвиденциальность) 
– 
незасвидетельствованность). Средства языкового выражения модальных 
значений. 

16 

жүктеу/скачать 2,16 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: