Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся мкш нұр-Сұлтан 2019


Таблица 7. Критерии оценивания проектной и исследовательской деятельности  обучающихся  I. Решение проблемы



Pdf көрінісі
бет122/184
Дата18.10.2023
өлшемі5,4 Mb.
#118880
түріМетодические рекомендации
1   ...   118   119   120   121   122   123   124   125   ...   184
Байланысты:
жоба эжазу улгісі

 
Таблица 7. Критерии оценивания проектной и исследовательской деятельности 
обучающихся 
I. Решение проблемы
Целеполагание
УРОВЕНЬ I

демонстрирует понимание цели, выработанной совместно с учителем; 

расставляет в хронологической последовательности шаги (действия), 
которые необходимо сделать для достижения цели 
УРОВЕНЬ II

самостоятельно ставит задачи на основе цели, сформулированной с 
помощью учителя; 

контролирует соблюдение последовательности действий 
УРОВЕНЬ III

самостоятельно ставит цель на основании проблемы; 

самостоятельно определяет, какие действия следует предпринять для 
решения задач на основе общего подхода (стратегии, технологии), 
выработанного совместно с учителем

определяет внешнюю (социальную, научную и т.п.) потребность в 
планируемом продукте (в случае проектной деятельности); 

определяет промежуточные результаты 
УРОВЕНЬ IV

предлагает стратегию (технологию, процедуру) достижения цели на 
основе анализа альтернатив


212 

анализирует необходимые ресурсы; 

прогнозирует’ последствия появления продукта (в случае проектной 
деятельности); 

корригирует план на основании оценки промежуточных результатов 
Самооценка результата 
УРОВЕНЬ I 

определяет, какие новые знания он получил в рамках исследования или 
реализации проекта; 

определяет, что вызвало трудности и почему 
УРОВЕНЬ II 

определяет соответствие полученного продукта запланированному на 
основе заранее заданных критериев (в случае проектной деятельности); 

определяет, как изменились его интересы, какие новые знания и 
умения он получил в ходе исследования или реализации проекта; 

обосновывает, что из своего замысла ему удалось реализовать 
полностью, в чем не достиг успеха и почему 
УРОВЕНЬ III 

разрабатывает критерии оценки качества полученного продукта
оценивает продукт по этим критериям (в случае проектной 
деятельности); 

дает рекомендации по использованию полученного продукта; 
определяет, какие новые способы деятельности он освоил при 
реализации проекта (в случае проектной деятельности); 

обоснованно указывает на сильные стороны своей работы, анализирует 
причины неудач 
УРОВЕНЬ IV 

определяет возможные дальнейшие действия, связанные с полученным 
продуктом (в случае проектной деятельности); 

определяет, в чем состоят его основные личные достижения при 
работе над исследованием или проектом; 

предлагает пути преодоления трудностей и снижения риска неудачи в 
дальнейшем; 

оценивает степень достижения цели выступления на основе обратной 
связи с аудиторией 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   118   119   120   121   122   123   124   125   ...   184




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет