Методические рекомендации по обобщению передового педагогического опыта в республике казахстан
Озық педагогикалық тәжірибені жіктеу
жүктеу/скачать 2,51 Mb. Pdf көрінісі
|
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБОБЩЕНИЮ опыта
| Озық педагогикалық тәжірибені жіктеу
Ӛзінің маңыздылығы, ауқымы және мәні бойынша озық педагогикалық тәжірибені шартты түрде келесі түрге бӛлуге болады (1.3-кесте): ОПТ тәжірибенің сыныптамалық түрі/классификациясының әртүрлілігі Ерекшеліктері Кешенді Оқыту мен тәрбиелеуді біріктіруді кӛздейтін мазмұнның кеңдігі негізге алынды. Оқу-тәрбие үрдісінің әр түрлі мәселелерін қамтиды Ұжымдық, топтық және жеке ОПТ авторларының саны бойынша анықталады Зерттеу, ішінара іздестіру, репродуктивті Жаңалықтың дәрежесі бойынша анықталады. Зерттеу(жаңашылдық ) тәжірибесі – бұл оқу- тәрбие үдерісіндегі, дәлелді базамен (эксперимент қорытындысы бойынша) жаңалық (жаңашылдық). Іздеу-белгілі тәжірибе мен әдістемелік ұсыныстарға жаңа элементтер енгізіледі Репродуктивте Үздік педагогтардың белгілі тәжірибесі мен инновациялары сәтті қайталануда 19 Эмпирикалық, ғылыми- теориялық Ғылыми негізділік дәрежесі бойынша анықталады Психологиялық- педагогикалық,практикалық Ғылыми негізділік сипаты бойынша анықталады Ұзақ, қысқа мерзімді Уақыт ұзақтығы бойныша анықталады Определяется по продолжительности во времени. Нәтижелі Тиімділік белгісі бойынша жоғары нәтижелер беретін тәжірибе 1.3 -кесте. Озық педагогикалық тәжірибенің түрлері Озық педагогикалық тәжірибе - бұл тиімді тәжірибе, заманауи талаптарға жауап беретін, үнемі жетілдіру мүмкіндігін ашатын, мазмұны, логикасы, әдістері, тәсілдері бойынша ӛзіндік педагогикалық қызметтің үлгісі. Тәжірибе не болуы мүмкін? - педагогикалық қызметтің тұтас жүйесі(зерттеу және жалпылау белгілі бір уақытты алады -1 жылдан астам); - белгілі бір мәселе/авторлық идея бойынша педагогтің жұмыс жүйесі(бір жыл бойы тәжірибені зерделеуге болады); - бір әдістемелік тәсілді қолдану(зерттеу ұзақтығын мұғалімнің ӛзі анықтайды); - сабақ беретін пән бойынша мұғалімнің жұмыс жүйесі; - авторлық бағдарлама - әдістемелік тәсілдер жүйесі(мысалы, математикадан оқу материалдарын тиімді бекіту үшін жаттығуларды қолдану); - білім алушылардың білім сапасын арттыру бойынша мұғалімнің жұмыс жүйесі(мысалы, пән бойынша танымдық уәждемені қалыптастыру мақсатында қосымша сабақтар ӛткізу-үйірмелер, факультативтер); - оқытудың тиімді құралдары(сабақтарда сандық білім беру ресурстарын, құралдарды, карточкаларды және т.б. пайдалану). Педагогикалық әдебиетте атап ӛтілгендей, әдістемелік жұмыс педагогтің кәсіби құзыреттілігін арттыру жүйесіндегі үздіксіз буын болып табылады. Әдістемелік жұмыстың міндеттерінің бірі озық педагогикалық тәжірибені зерделеу, жинақтау және енгізу, педагогтардың кәсіби шеберлігін арттыру болып табылады. жүктеу/скачать 2,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|