Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет249/298
Дата15.11.2023
өлшемі11,77 Mb.
#123757
1   ...   245   246   247   248   249   250   251   252   ...   298
Байланысты:
МАН-1

Наводящие
вопросы
Какова Ваша цель в жизни?
Требуют рефлексии и позволяют учи- 
телю изучить свои ценности, эмоции, 
характер и стиль поведения, реакцию 
на проблемы/ситуацию (полезны при 
выполнении домашних заданий).
я звительные 
вопросы
Что бы Вы делали, если бы Вам не 
пришлось нести ответственность за 
последствия?
Полезны при работе коуча с учите- 
лем, который мало во что верит. Дан- 
ный тип вопросов направлен на то, 
чтобы исключить ограниченность 
убеждений, расширить мыслитель- 
ную деятельность учителя, предо- 
ставить возможность для действий 
вне его собственных ограничений.
Вопросы, под 
вергающие сомнению 
ограниченные 
убеждения
Клиент говорит: «Я всегда завали- 
ваю проектную работу».
Коуч отвечает вопросом «Кто?»
Направлены на пополнение инфор- 
мации об учителе, для того, чтобы 
помочь ему профессионально совер- 
шенствоваться в дальнейшем.
Категоричные или 
сильнодействующие 
вопросы
Что останавливает Вас от …?
Бывают краткими и формулируются 
с целью оказания помощи учителю 
в том, чтобы достичь ощутимой ди- 
намики в процессе понимания и вос- 
приятия.


234
Другие навыки общения в процессе коучинга
В дополнение к предложенным «вопросам», ниже, в таблице приведены другие формы 
общения, эффективные в процессе коучинга.
Таблица 7. 
Другие навыки общения коучинге
Формы общения Содержательная сущность
Применение
Повторение/
отражение
Фразы, которые озвучил учи- 
тель, зачастую повторяются 
дословно.
рекомендуется применять при воз- 
никновении эмоционального подтек- 
ста.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   245   246   247   248   249   250   251   252   ...   298




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет