Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
жүктеу/скачать 11,77 Mb. Pdf көрінісі
|
МАН-1
- Бұл бет үшін навигация:
- • уважение (слушать и ценить мнения других). • личностные отношения
- Компетентность ( способность к достижению желаемых результатов в процессе взаимоотношения с другими). Честность
- Значение лидерства для учителя
| Культура распространения:
В данном случае акцент поставлен в большей степени на « ЧТО », нежели на « КТО ». Лидерство проявляется в конкретной деятельности и по инициативе отдельных лиц. Учитель совместно с коллегами проявляет инициативу спонтанно, без лидеров и последователей, что является проявлением духа, показателем утвердившихся традиций школы, ее общей культуры. Данная форма распределения лидерства зависит от четырех типов взаимных отношений: • уважение (слушать и ценить мнения других). • личностные отношения (устойчивые личностные взаимоотношения, воздействую- щие на профессиональные взаимоотношения). Компетентность ( способность к достижению желаемых результатов в процессе взаимоотношения с другими). Честность (доверительные и искренние взаимоотношения). В Программе первого уровня фактор «культура распространения лидерства» рассматривается как наиболее приоритетное. работа по развитию лидерства учителя (ррЛУ) является распространенным примером данной формы руководства, являя собой особый способ укрепления лидерства учителя как обладающего, так и не обладающего ответственной должностью для: • инициирования и принятия на себя ответственности по совершенствованию практики; • выбора стратегических решений с коллегами с целью внесения изменений в практику преподавания и обучения; • сбора и использования фактов в совместной деятельности; • внесения вклада в создание и распространение профессиональных знаний. Значение лидерства для учителя Лидерство в преподавании и обучении определяет ряд ключевых действий для учителей: • конкретизация собственного понимания учителем процессов обучения и преподавания; • обеспечение возможностями для обсуждения процессов преподавания и обучения с коллегами; • установление высокой культуры обучения посредством создания благоприятных усло- вий для обучения как взрослых, так и учеников; • расширение необходимого диапазона обучения за пределы, ограничивающиеся совер- шенствованием стандартов; • вовлеченность учащихся в процесс обучения; 259 • убежденность в распределенном использовании возможностей всех учителей для про- фессионального развития коллег; • привлечение социума, родителей и соответствующих заинтересованных сторон к про- цессам преподавания и обучения. Учителя могут получить поддержку при осуществлении работы по развитию с помощью пошагового подхода к рефлексии, планированию и консультированию. Первым шагом является выявление ценностей и проблем, требующих решений, что важно для каждого отдельного учителя. Следующий шаг предполагает консультирование коллег по вопросам программы нововведений. Только после проведенной работы по осмыслению и согласованию приоритетов инициатива учителя может быть поддержана на совещании в отдельной школе. Достигнув соглашения по той или иной проблеме, учитель может начать разработку реального плана действий, который является практически направленным и подлежит обсуждению со всеми его потенциальными участниками. если процессы согласования и консультирования были эффективными, работа по развитию должна проходить планово, но крайне важно, чтобы она получала поддержку и содействие в ее организации со стороны руководства школы. Необходимо, чтобы руководство пересматривало структуру школы и приоритеты ее развития, поскольку их советы и реализация руководства являются значимыми. Данный процесс представлен в общих чертах перечнем следующих этапов: Этап 1. Определение ценностей. Этап 2. разработка профессионально значимых задач. Этап 3. Согласование и консультирование с целью утверждения программы развития. Этап 4. Планирование действий. Этап 5. Согласование и консультирование с целью уточнения плана действий. Этап 6. работа по развитию лидерства на основе исследований. Этап 7. работа в профессиональном сообществе учителей для содействия развитию профессиональных знаний и навыков. работа по развитию лидерства учителей способствует формированию и передаче новых знаний и навыков, как в школе, так и за пределами школы. жүктеу/скачать 11,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|