Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
жүктеу/скачать 11,77 Mb. Pdf көрінісі
|
МАН-1
- Бұл бет үшін навигация:
- Метакогнитивные стратегии
- Моделирование
- Мышление критическое учителя
- Обратная связь
| 270
Метапознание – (англ. мetacognition) – «познание о познании» представля- ет собой специфическую форму осознания собственных мыс- лительных способностей. Например, метапознание предпола- гает осознание учащимися собственных стратегий обучения или решения проблем. Впервые понятие метапознание введено в психологию Джоном Флавеллом (J.H. Flavell,1976), который полагал, что важнейшей функцией метапознания является реф- лексивный контроль познавательной деятельности, в результате которого учащиеся регулируют собственную познавательную де- ятельность на основе знания о ее особенностях. Метакогнитивные стратегии – (англ. мetacognitive strategies) – методы управленческого типа, направленные на самостоятельное контролирование обучаемым учебного процесса (к примеру, умение самостоятельно планиро- вать учебный процесс, ставить цели, осуществлять мониторинг и оценку собственного процесса обучения). Моделирование – (англ. мodeling) – 1. исследование объектов познания на их ус- ловных моделях. 2. Построение и изучение моделей реально су- ществующих объектов, процессов или явлений с целью получе- ния объяснений этих явлений, а также для предсказания явлений, интересующих исследователя. Моделирование служит для выра- жения отношения между человеческими знаниями об объектах и этими объектами; одно из средств наглядности в обучении. Мышление критическое учителя – умение учителя распознать и признать проблемы в собствен- ной практике преподавания и учения, найти эффективные пути их решения, собрать и классифицировать релевантные доказа- тельства действительно происходящих изменений в практике, сформировать достоверные заключения. Обратная связь – отзыв, отклик, ответная реакция на какое-либо действие или событие, свидетельствующее о мере понимания, усвоения, со- гласия или несогласие с каким-либо действием или событием. Обучение – процесс организованного общения, в ходе которого происхо- дит управляемое познание, усвоение его субъектами социально- исторического опыта, воспроизведение и овладение какой-либо деятельностью. Обучение - двусторонний процесс, осуществляе- мый обучающим ( жүктеу/скачать 11,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|