267 ГЛОССАРИй Асинхронное обучение – (англ. аsynchronic learning) - форма преподавания и обучения с
использованием информационно-коммуникационных техно- логий и
ресурсов, в рамках которого контакт между учителем/ преподавателем
и обучающимся осуществляется с задержкой во времени. асинхронное
обучение основано на конструктивист- ской теории обучения
и предполагает наличие возможностей для самостоятельного
формирования обучающимися индивиду- альной траектории обучения в
интересах удовлетворения своих образовательных потребностей. Кроме
этого, асинхронное обу- чение обеспечивает обучающимся свободу в
выборе отдельных учебных дисциплин образовательной программы, а
также после- довательности их изучения.
Атмосфера в классе – (англ. сlassroom environment) - преобладающая обстановка в классе
на основе ряда факторов: аффективных, социальных, ког- нитивных;
основными из которых являются межличностные от- ношения и
вовлеченность учащихся в учебно-воспитательный процесс.
Аутентичный класс – (греч. аuthentikys - настоящий, действительный, подлинный,
соответствующий подлинному) - класс, функционирующий в ре- альных
условиях.
Диалогическое обучение – (англ. dialogic teaching) - подход в преподавании и обучении,
построенный с учетом определенных регулятивных правил под- готовки
учебного материала и проведения сообщающей беседы, с целью
объяснения учебного материала учителем и усвоения его учащимися.
Диалогическое обучение предполагает побуждение учащихся к участию
в постановке проблем и их решении, акти- визацию их учебной
деятельности.
Дивергентное мышление – (англ. divergent thinking) - разновидность творческого мышле- ния,
применяемого для поиска множества вариантов решений одной и той
же проблемы.
