Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет287/298
Дата15.11.2023
өлшемі11,77 Mb.
#123757
1   ...   283   284   285   286   287   288   289   290   ...   298
Байланысты:
МАН-1

Конвергентное
репродуктивное 
мышление
– (лат. cоnvergere) – тип мышления, основанный на точном вос- 
произведении предварительно усвоенных алгоритмов решения 
определенной задачи. используется с понятием «репродуктив- ный», 
поскольку предполагает традиционный способ подхода к проблеме
результатом которого являются аналогичные идеи. Данный вид 
мышления противопоставлен дивергентному.
Креативность
– (англ. creative) - творческие способности индивида, характери- 
зующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых 
идей, отличающихся от традиционных или принятых схем мышления 
и входящие в структуру одарённости в качестве неза- висимого 
фактора, а также способность решать проблемы, воз- никающие 
внутри статичных систем.
Критериальное 
оценивание
– ( англ. сriteria assessment) – процесс, основанный на сравне- 
нии учебных достижений учащихся с четко определенными, кол- 
лективно выработанными, заранее известными всем участникам 
процесса (учащимся, администрации школы, родителям, закон- ным 
представителям и т. д.) критериями, соответствующими це- лям и 
содержанию образования. Существует два вида критери- ального 
оценивания – формативное и суммативное.
Критическое 
мышление
– (англ. сritical thinking) - тип мышления, предполагающий ана- 
литический подход к осмыслению, оценке, и синтезу информа- ции, 
полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или 
рассуждения, что может в дальнейшем послужить основани- ем к 
действиям.
Критическое 
оценивание
– анализ результативности/ценности/обоснованности действия, 
процесса или продукта и способность объяснить: почему послед- 
ние являлись или не являлись результативными/целесообразны- ми/ 
обоснованными и т. д.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   283   284   285   286   287   288   289   290   ...   298




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет