67
9-кестенің жалғасы
1
2
3
Тапсырмада айтылған
қаржылық-экономикалық
объектіні, процесті
немесе құбылысты
қабылдау.
Математика мен қаржы
саласындағы қажетті
білім
мен дағдыны
жаңарту.
Тапсырманың шарттары мен
талаптарына сай шешімін
табуға әрекет
жасау.Қаржылық-экономи-
калық түсініктерді анықтау
және экономика туралы білім-
дерін жаңарту.Тапсырманы
қайталау.Қаржылық-
экономикалық байланыс-
тарды, тәуелділіктерді мате-
матикалық белгілер арқылы
сызбаны, графикті,кестелер,
диаграммалар, формула-
лар,өрнектер, теңдеулер
белгілеу.
өмірлік жағдаяттарға сай
мысалдармен сипаттау.
Қарастырылып отырған
жағдайдың жеке маңызды-
лығын сезіну. Тапсырманы
қабылдау.Оқушыларды
экономикалық және матема-
тикалық білімдерін қолда-
нуға және синтездеуге
ынталандыру.Тапсырмада
қарастырылған қаржылық-
экономикалық жағдайды
сипаттайтын
математи-
калық моделін құрастыру.
2. Қаржылық-
экономикалық мазмұнды
мәтінді есепті шешу
жоспарын іздеу және
құру.
Арнайы қойылған сұрақтарға
жауаптар, экономикалық
объектілер, шамалар, процес-
тер арасындағы байланыстар
мен тәуелділіктерді
одан әрі
анықтауға және бекітуге
бағытталған ауызша теория-
лық түсініктемелер беру,
мәселені шешудің ең ұтымды
жолын табу.
Есептің шарты мен
сұрағының байланысын
түсіну, есепті шешудің
жоспарын құру
Қаржылық-экономикалық
жағдайды сипаттайтын
математикалық модельді
түсіну.
3. Шешім жоспарын іс
жүзінде жүзеге асыру.
Мәселені шешу жоспарын іс
жүзінде жүзеге асыру. Мәселе-
ні шешу.
Экономикалық
объектілер, шамалар, процес-
тер арасындағы қалыптасқан
байланыстарды түсінуге,
бекітуге бағытталған шешім
қабылдау және жобалау
процесіндегі ауызша-теория-
лық түсініктемелер беру.
Нәтижеге әкелетін әрекеттер
тізбегін орындау.
Тапсырма талаптарын
орындау.
4.Мәселені шешу
нәтижесін талдау.Мәселе
бойынша қосымша
жұмыс.
Мәселені шешу нәтижесін
тексеру.Жауапты толық неме-
се қысқаша түрде жазу.
Оқушылармен әңгімелесу
процесінде тікелей қарым-
қатынасы
мыналарға
бағытталған:
- математикалық немесе
экономикалық шарттарды
қарастыру;
тапсырманы қиындату;
- мазмұны ұқсас, бірақ басқа
сандық материалға есеп
Алынған нәтижелердің
қарастырылған
экономикалық жағдайға
сәйкестігін анықтау.
Жалпы мәлімдемелерден
жеке өмірде кездесетін
жағдаяттарға көшу.
Оқушылардың ақыл-ой
әрекетін жаңалықпен
байыту. Есепті шешімін
табуға әрекет ететін табу.
Есепте кездесетін жаңа
терминдер игеру.
68
9-кестенің жалғасы
1
2
3
құрастыру және
шешу;үйренген ұғымымен
және онымен байланысты
ұғым;
- жаңа,
пайдалы нәрсені ашу,
ол үшін мәселені шешуге
тұрарлық, жаңа білімнің
құндылығын, экономикалық
есептерді шешудегі мате-
матикалық білімнің рөлін
көрсету.
Оқушылардың сөздік қорын
көбейту.Шешімнің
практикалық мәнін,
экономикалық есептерді
шешу үшін математикалық
білімнің пайдалылығын
білу.Экономикалық
терминдердің мазмұнын
түсіну.Мәселені шешу
процесін терең түсіну.
Осылайша, біз қаржылық-экономикалық мазмұнды мәтінді есептерді
шығару
процесінің
әртүрлі
кезеңдерінде
қаржылық
сауаттылықты
қалыптастыруды жүзеге асыруға болатынын
және қаржылық-экономикалық
мазмұнды мәтінді есептерді шығаруға үйретудің әдістемелік негіздерін
айқындадық.
Достарыңызбен бөлісу: