35
болады. Заттар бейнеленген карточкалар ретімен орналастырылады себебі бұл
этапта егер басқадай реттілікте орналасса балалардың адекватты қабылдауын
қиындатады. Суреттерге кішкентай заттар қойылады (тарату материалы
ретінде) немесе заттардың слеттері қойылады.
Сабаққа көрнекілік құралдары балалардың бір заттарды басқа
мағынасына сәйкес байланыстыру керектігін көру үшін таңдалу керек:
қояндарға
сәбіз бер, көбелектерді гүлге қондыру, қуыршаққа көйлек кигізу
және т.с.с.
Беттестіру әдісі түсіндіруде тәрбиеші «бір біріне» қатынасы негізінде
көңіл аударады,
соншалықты
сөзінің мағынасын түсіну
арқылы әрекетті
орындау. Тәрбиеші заттарды алып оң қолымен солдан оңға әрекетін жасайды,
біртін ден әрбір сурет элементтерін қояды және т.с.с (сурет -3.3).
Жаттығу кезінде тарату материалы көп мөлшерде болу керек. Заттар
үстіне қойылатын суреттер астындағы суретті толық жауып тұрмау керек. Бұл
әдістің мағынасын игеруге, салыстыруға, өзін- өзі ұстау элементтерін дамытуға
керек.
«Соншалықты», «сонша, қанша» игергеннен кейін балаларға «нешеден?»
сұрағын қою керек. Жауабы «тең бе-тең» бұл заттардың мөлшері бойынша
жалпы алынғанын және оның кеңістегі сапалық білгірсіне тәуелсіз болып
келеді.
Достарыңызбен бөлісу: