1
САМАРСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
Использование информационно-коммуникационных технологий
на уроках физики как одно из средств активизации познавательной
деятельности на разных этапах процесса обучения.
2
Содержание
Введение ................................................................................................................... 3
Глава I ....................................................................................................................... 6
Глава II .................................................................................................................... 10
Заключение ............................................................................................................ 12
Литература ............................................................................................................. 13
3
Введение
.
В современном обществе резко повысился социальный престиж
интеллекта, научного знания, добываемого с помощью компьютера. С этим
связано стремление дать знания при помощи ИКТ средств с учетом
индивидуальных и психологических особенностей детей, научить их владеть
и самостоятельно разрабатывать проекты, презентации, программы,
создавать сайты, куда можно выкладывать собственную информацию, в том
числе и по физике. Информационные технологии при их грамотном
использовании позволяют осуществить принципиально новый подход к
обучению и воспитанию учащихся.
ИКТ технологии могут быть с успехом использованы на всех стадиях
учебного занятия: они оказывают значительное влияние на контрольно -
оценочные функции урока, придают ему игровой характер, способствуют
активизации учебно-познавательной деятельности учащихся. Использование
ИКТ позволяют добиться качественно более высокого уровня наглядности
предлагаемого материала, значительно расширяют возможности включения
разнообразных упражнений в процесс обучения, активизируют все виды
памяти (что немаловажно, так как не все дети воспринимают информацию
одновременно зрительными и слуховыми образами, 80% информации
воспринимается через зрение), а непрерывная обратная связь оживляет
учебный процесс, способствует повышению его динамизма, что, в конечном
счете, ведет к формированию положительного отношения учащихся к
изучаемому материалу, интереса к нему, повышению качества обучения.
Достарыңызбен бөлісу: |