8
графики и т. д. Такие ресурсы позволяют учителю легко и быстро
подготовить и распечатать материалы к уроку.
Огромное количество дидактических материалов можно также найти в сети
Интернет на многочисленных сайтах.
Многие явления в условиях школьного физического кабинета не
могут быть продемонстрированы. К примеру, это явления микромира, либо
быстро протекающие процессы, либо опыты с приборами, отсутствующими в
кабинете. В результате учащиеся испытывают трудности в их изучении, так
как не в состоянии мысленно их представить. Применение ИКТ технологий
может не только создать модель таких явлений, но также позволяет изменять
условия протекания процесса, "прокрутить" с оптимальной для усвоения
скоростью. Например, при изучении темы «Основные положения
молекулярно-кинетической теории» рассмотреть модель диффузии удобно
при помощи анимации. Данная модель позволяет учащимся увидеть процесс
диффузии в динамике, что невозможно воспроизвести с помощью
лабораторного оборудования. Помимо этого у учащихся задействована
зрительная память, что способствует наилучшему усвоению и запоминанию
материала.
При изучении темы «Броуновское движение» я использую сайт
«Анимация физика», где в динамике представлена траектории движения
частицы. Учащимся при изучении данной темы трудно представить как
может двигаться частица, модель же позволяет наглядно показать
траекторию
движения,
тем
самым,
повышая
эффективность
образовательного процесса за счет высокой степени наглядности.
При проведении лабораторной работы «Взаимодействие параллельных
токов» всю работы можно разделить на два этапа: проведение фронтального
эксперимента и проведение компьютерной лабораторной работы.
Компьютерную лабораторную работу надо проводить только после реальных
физических
экспериментов.
С целью проверки правильности своих решений учащиеся проводят
компьютерный эксперимент. В модели можно изменить направление тока,
протекающего по проводнику, изменить соответствующие значения силы
тока и пронаблюдать, как изменилась картина силовых линий магнитного
поля. С помощью данной модели учащиеся могут проанализировать
ситуацию, спрогнозировать, как изменится картина силовых линий, сравнить
результаты, самостоятельно сделая выводы по работе.
При изучении темы «Изопроцессы» изотермический процесс я
демонстрирую с помощью модели с диска
Достарыңызбен бөлісу: