269
интеллект подростков в рамках школьной среды.
Среди причин, которые могут препятствовать воспитательной работе,
направленной на развитие эмоционального интеллекта, преподаватели чаще
всего называют:
недостаток знаний по данному вопросу, как среди педагогов, так и
среди административного состава, некомпетентность в этом вопросе;
отсутствие конкретных
методик и программ;
отсутствие квалифицированных специалистов, психологов в
школе;
недостаток внимания этой теме в рамках школы в целом, то есть
отсутствие специальных уроков, практикумов.
На
вопрос о необходимости обеспечения классных руководителей
конкретными инструментами, программами для развития эмоционального
интеллекта подростков 88% преподавателей ответили положительно. Неко-
торые считают, что данная проблема не должна входить в компетенцию
классного руководителя, но большинство полагают подобную помощь
крайне желательной.
Также практически все учителя (92 %) уверены, что развитие эмоцио-
нального интеллекта будет положительно сказываться на других областях
жизни подростков (взаимоотношениях со сверстниками, родителями и пре-
подавателями, гармонии с самим собой, учебе).
По итогам
проведенного анкетирования, мы можем сделать вывод,
что большинство преподавателей общеобразовательных школ знакомы с
понятием эмоционального интеллекта, хотя и не все изучали эту тему по-
дробно. Учителя считают необходимым развитие эмоционального интел-
лекта подростков, так как видят на практике трудности, возникающие у под-
ростков в понимании себя и других, умении контролировать свои эмоции.
Также большинство учителей указывают на недостаток
методической базы
в этом вопросе, на необеспеченность классных руководителей знаниями и
методиками по теме. Подавляющее большинство опрошенных уверены, что
применение подобных программ будет положительно влиять на многие
сферы жизни подростка.
Развитие эмоционального интеллекта подростков становится актуаль-
ным направлением воспитательной работы школы. Умение осознавать свои
эмоциональные состояния, чувства и мотивы партнёров по общению и спо-
собность к сопереживанию, безусловно,
способствуют формированию
успешной и гармоничной личности школьника. Таким образом, работа по
развитию эмоционального интеллекта подростков может и должна рассмат-
риваться как одна из приоритетных задач современной школы.
Достарыңызбен бөлісу: