“бастауыш мектепте ақпараттық-коммуникациялық технологияларды оқыту әдістемесі” пәні бойынша дәрістер Информатика тарихы: негізгі кезеңдер, негізгі оқиғалар және тұлғалар «Информатика»
жүктеу/скачать 1,02 Mb. Pdf көрінісі
|
Лекция МАКТ (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Мектеп информатикасының бастауы (1950 ж. ортасы-1985 ж.)
| ы
ң С і б і р л і к т о б ы : Ершов А.П., Звенигородский Г.А., Первин Ю.А. Жалпы білім берудің мазмұны: Ғылым мен пән логикасының бірлігі мен қарама-қайшылығы қағидаты жалпы білім беру мазмұнын қалыптастырудың негізгі қағидаты ретінде "Ғылым логикасы мен оқу пәнін құру логикасының бірлігі мен қарама-қайшылығы идеясы ғылымның қарама-қайшылықтарда дамитынына байланысты. Ол алдын-ала болжамдардың қалыңдығынан өтіп, алға қарай секіреді, орнында тұрып, тіпті шегінеді. Оқу пәні мазмұнының педагогикалық логикасы осы ғылымның негізгі категориялары мен ұғымдарының даму логикасын ескереді. Сонымен бірге, мұғалімдер мен психологтар оқушылардың материалды игеруінің жас ерекшеліктерін ескеру қажеттілігін басшылыққа алады, оны абстрактіден нақтыға және нақтыдан абстрактіге көтерілу негізінде ұйымдастырады" (Б.Т. Лихачев). Мектеп информатикасының бастауы (1950 ж. ортасы-1985 ж.) Орта мектепте өндірістік оқыту және факультативті курстар аясында оқытудың екі бағыты бар: - программалауды және ЭЕМ құрылғысын зерттеуге негізделген қолданбалы (С. И. Шварцбурд және т. б.) - ақпараттық процестерді, әртүрлі сипаттағы өзін-өзі басқару жүйелерінің құрылымы мен жұмыс істеу принциптерін зерттеуге, ақпаратты автоматты өңдеуге байланысты жалпы білім беру (В. С. Леднев, А. А. Кузнецов: 9-10 сыныптарға арналған "кибернетика негіздері" факультативтік курсы) Педагог, математик, КСРО ПҒА корреспондент - мүшесі (1968 ж.), педагогика ғылымдарының докторы (1972 ж.), РСФСР мектебінің еңбек сіңірген мұғалімі (1962 ж.), факультативтік сабақтар, оқу процесіне микроэлектрондық техниканы енгізу мәселелері бойынша еңбектердің, орта оқу орындарына арналған математика бойынша оқулықтар мен әдістемелік құралдардың авторы Семен Исаакович Шварцбурдтың идеясы КСРО-да мамандандырылған физика-математика мектептерін құру болды, оны енгізгені үшін оған К.Д. Ушинский атындағы бірінші сыйлық берілді. Оқу-өндірістік комбинаттар. 70-90 жж: - ОӨК: қуатты кәсіпорын-шефтер, қуатты оқу-материалдық база, даярланған кадрлар - Есептеу техникасын қолдану саласындағы жоғары сынып оқушыларын кәсіптік даярлау бойынша мамандандыру: • ЭЕМ операторы • ЭЕМ-ге арналған деректерді дайындау құрылғыларының операторы • ЭЕМ сыртқы құрылғыларын жөндеу және қызмет көрсету электромеханигі • Электрондық аппаратураны реттеуші • Программист-лаборант • Есептеу жұмыстарының операторы Факультативтік курстар жүйесі • Есептеу жүйелері және ЭЕМ арифметикалық құрылғылары (7-сынып) • Алгоритмдер және бағдарламалау (8 сынып) • Кибернетика негіздері (9, 10 сыныптар) • Бағдарламалау тілдері(10 сынып) Кеңес, Ресей ғалымы, РАО академигі, педагогика ғылымдарының докторы, профессор Вадим Семенович Ледневтің негізгі еңбектері білім беру мазмұнына арналған. В.С. Леднев 60-жылдардың басында. жалпы білім беру курсына кибернетика негіздерін қосу мүмкіндігін негіздеді. Педагогика ғылымдарының докторы, профессор, РАҚ академигі, Кузнецов Александр Андреевичтің ғылыми қызығушылықтары: білім беру стандарттарын әзірлеу, мамандандырылған оқыту, ақпараттық технологиялар, орта мектепте информатиканы оқыту болды. жүктеу/скачать 1,02 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|