Бақылау сүрақтары мен тапсырмалар 1. Зейін дегеніміз не? Анықтамасын беріңіз.
2. Неліктен зейін кез-келген іс-әрекеттің негізгі шарты
болып табылады? Мысал келтіріңіз.
1. Зейіннің басқа психикалық үрдістермен байланысын
түсіндіріңіз.
2. Неліктен зейін ез табигаты жағынан таным үрдісі бола
алмайды? Түсіндіріңіз.
3. Домината немесе қозудың оптимадці орталығы дегеніміз
не? Сипатгама беріңіз.
4. Зейіннің түрлер ін атаңыз. Нақты мысавдармен сипатгама
беріңіз.
5. Зейіннің қаси еттер ін е, атап айтқанда, онын,
ауыспалылығы, орналасуы, келемі, күші мен түрақтылығы,
шоғырлануына тоқталыңыз. Әрқайсысына сипатгама беріңіз.
6. Зейіннің оқу үрдісінде атқаратын қызметіне
тоқталыңыз.
7. Мүғалімнің шокірт зешнінін, дара ерекшелікгерін ескере
отырып, оқу үрдісін қан дай ж олдармен тиімді
үйымдастьірады?
Өз бетімен жүмыс істеуге арналған әдебиеттер 1. Лурня А.Р.
Внимание и память. — МГУ, 1975.
2. Ананьев Б.Г.
Мектеп балаларының зейін тәрбиесі. - Алматы, қазмемоқубас, 1951.
3. Асылбеков А.
Мектеп оқушыларының ынтасын торбие- ЛеУ- — Алматы, 1959.
4. Асылбеков А.
Семьяда оқушылар ынтасын тэрбиелеу. —
Алматы, 1958.
5. Жарыкбаев Қ.Б.
Жантану негіздері. — Алматы: Эверо, 2005.
6. Алдамүратов Ә.
Қызықты психология. -
Алматы, казақ Университеті, 1992.
7. Бовдаревский В.
Торбие төлімі. - Алматы: Жалын, 1983.
159
8
. Люблинская А.А. М үғалімге бастауы ш м ектеп оқушьіларының психологиясы жонінде. - Алматы, Мектеп, 1981.
