Монография Алматы 022 ббк 74. 58: 30. 1
жүктеу/скачать 3,39 Mb. Pdf көрінісі
|
Сериков.Э.Система высшего образ 2022
| 1.2
Подготовка специалистов по техническим специальностям в системе высшего образования США [7, 8] Как уже указывалось выше, к особенностям системы высшего образования США относится профессионально ориентированное обучение. Широкое развитие в США получила подготовка специалистов по техническим специальностям (technical education). При этом в вопросах подготовки технических кадров особое значение придается непрерывному образованию и систематическому повышению их квалификации. Единого Классификатора технических специальностей в системе высшего образования США не имеется. Каждый вуз, исходя из принципа автономности и собственных научных представлений, разрабатывает оригинальные образовательные программы. Этим образовательным программам присваивается название направления («специальности»), охватывающего определенную отрасль знаний (бизнес и управление, образование, общественные и инженерно-технические науки, медицинские науки и науки о жизни). 47 Список образовательных программ в области естественных наук, техники и технологий включает в себя около 50 основных направлений подготовки специалистов. Наибольшее распространение в США в настоящее время получили программы подготовки специалистов по таким направлениям, как электротехника (Electrical Engineering), электроника (Electronic Engineering), механика (Mechanical Engineering), химические технологии (Chemical Engineering), гражданское строительство (Civil Engineering), материаловедение (Material Sciences), компьютерная техника (Computer Engineering), горное дело (Mining Engineering) и в ряде других областей. Следует отметить, что за последние годы (начиная с 2000 года) в США исчезли образовательные программы с узкой специализацией (например, металлургическая техника – Metallurgical Engineering) и появились новые программы в смежных областях, таких как применение компьютерной техники в электротехнике (Computer Engineering Option in Electrical Engineering), системный анализ и инжиниринг (System Analysis and Engineering), применение технологических процессов в механике (Manufacturing Processes Option within Mechanical Engineering), применение природоохранной техники в гражданском строительстве (Environmental Engineering Option in Civil Engineering) и другие. Одновременно появились такие современные интегрированные междисциплинарные программы, как, например, по направлению электротехники и компьютерной техники (Electrical and Computer Engineering) вместо двух программ по отдельным направлениям. В ряде университетов вводятся программы еще более широкого профиля, например, таких, как общее инженерное дело (General Еngineering), глобальное инженерное дело (Global Engineering). Все, что связано с подготовкой специалистов по техническим направлениям в США, как и у нас, в Казахстане, называется инженерным образованием. Однако в этот термин в Казахстане (и в ряде стран СНГ) до недавнего времени вкладывалось иное (нежели в США) понимание – такое образование завершалось, а в Российской федерации и сегодня завершается присуждением профессиональной квалификации «инженер». Вместе с тем, диверсификация инженерных кадров по уровню подготовки в линейной (союзной) системе образования отсутствовала: все выпускаемые специалисты получали полностью эквивалентные дипломы. В США инженерное образование ведется на разных образовательных уровнях, следующих один за другим, завершающихся последовательно присуждаемыми академическими «бакалавр-магистр-доктор PhD» и другими профессиональными степенями (First Professional Degree – Advanced Professional Degree). Следует отметить, что в области техники и технологий степени Bachelor of Science и Bachelor of Engineering являются наиболее массовыми (до 70–80%) и составляют основу национального кадрового потенциала в области техники и технологий в США |