«Арнайы педагогика» сериясы Серия «Специальная педагогика» №3-4 (30-31), 2012 Материалы круглого стола «Практика обучения и воспитания детей
жүктеу/скачать 1,59 Mb. Pdf көрінісі
|
33-31-PB
| қызмет тҥрлері:
• баланың дамуы мен қҧқықтары туралы элеуметтік қызметкердің жан-жақты кеңестері; • эртҥрлі қолдау тҥрлеріне байланысты ӛтініш, хатгарды жазуға кӛмек беру; • компьютерді қолдану; • кітапхана, видеотека, лекотека қызметгері; • балалардьщ бір-бірімен қарым-қатынасжасауына және бірге ойнауларына мҥмкіндік туғызу; • видеофильмдер мен мультфильдер кӛру; • балалармен топтық жҥмыс; • балаларға арналған сурет салу ҥйірмелері; • ата-аналар клубы; • ата-аналармен топтық жҥмыс; • ата-аналарға демалып, бір-бірімен тәжірибе алмасуға мҥмкіндік туғызу. Отбасылық бӛлме жҥмысын тіркеу формаларының тізімі: • әлеуметтік педагог кеңестерін тіркеу журналы; • заңгер кеңестерін тіркеу журналы; • топтық жҥмыстарды тіркеу журналы; • оқу-әдістемелік, аудио жэне видео жабдықтарды ҥйге беруді тіркеуге арналған журнал; • отбасылық бӛлмеге келген ата-аналар мен балаларды тіркеуге арналган журнал. Отбасылық бӛлме арнайы кітаптар жэне әдістемелік қҥралдармен, ойыншықтар жэне видео фильмдермен жабдықталган. Бӛлме мини кітапханасынан ата-аналар ӛздеріне қажетгі медициналық, қҥқықтық, психологиялық-педагогикалық әдебиетгер мен материалдарды алып оқи алады, ал қажет болған жағдайда ҥйлеріне алып оқуларына да болады. Бҥл ата-аналардың мҥмкіндіктері шектеулі бала тәрбиесінің ерекшеліктері және оны дамытудың әдіс-тәсілдері туралы мағлҥматтарын арттыра тҥседі. Балаларға арналған ойыншықтар мен кітаптар, видео және мультфильмдер олардың зейінін кӛтеріп қана қоймай, олардың педагогтар сабақтарында алған білімімдерін бекіте тҥсетіні сӛзсіз. Егерде, белгілі дағдыны меңгеруде балаларға арналған эдістемелік қҥрал немесе ойыншықтар қажет болса, ата-аналар уақытша ҥйлеріне ала алады. Сонымен қатар ата-аналарға арналған ақпаратгық бҥрыштан бӛлмеге келушілер қажетті мағлҥмат алып, ӛздерін толғандыратын сҥрақтарына арнайы мамандардан жауап ала алады. Бҥл ата-аналар мен мамандардың тікелей қарым қатынасқа тҥсуіне мҥмкіндік туғызады. Мҥмкіндіктері шектеулі баласы бар отбасыларды толғандыратын мәселелердің басым бӛлігі қҧқықтық сҥрақтарға байланысты. Себебі бала ерекше медициналық, педагогикалық-психологиялық қолдауды қажет етеді. Ал ата-аналар ӛздерінің қҧқықтары мен жеңілдіктері жэне қолдау тҥрлері туралы хабарсыз болғандықтан балаға тиісті кӛмектен кешігіп жатады. Осы жэне басқа да қҥқықтық сҥрақтар жайында ата-ана элеуметгік педагогтан кеңес ала алады, қажеттілігі бойынша әлеуметтік педагог басқа кҧқық қорғаушы ҧйымдар туралы ата-ананы ақпаратпен қамсыздандырады. Әрине элеуметгік-педагогикалық қызметгің ӛзі республикамызда жаңа бағыт болып табылгандық- тан ата-аналарда маманның атқаратын жҥмысы туралы сҥрақ туындайтыны анық. Әлеуметтік педагог жҥмысының негізгі мақсаты отбасына әлеуметтік-педагогикалық қолдау кӛрсету. Яғни, ата-аналар әлеуметгік педагогтан мҥмкіндіктері шектеулі бала даму ерекшеліктері мен тәрбие тэсілдері туралы, әлеуметтік мәселелерін ӛз бетінше дҥрыс шешу барысы жэне басқада толғандыратын мәселелері бойынша кеңес ала алады. Әлеуметтік педагог отбасьшардың элеуметтік жағдайын зертгей отырып, оған қажетті элеуметгік-педагогикалық қолдау тҥрін белгілейді. Ол отбасылық бӛлмеде кҥніне сагат 9 дан 18.00 ге дейін ата-аналарды қабылдайды. Сонымен қатар әлеуметтік педагог отбасылық бӛлмеде эртҥрлі босуақытты ӛткізу жэне басқада қызықты мәдени, ағарту іс-шараларын ӛткізеді. Отбасьшық бӛлмеге келген ата-аналар бос уақгын текке ӛткізбей, басқа ата-аналармен ӛзара омірлік тәжірибелерімен алмасып, кҥнделікті кездесетін мэселелердің ортақ шешімдерін табу мақсатында бір-бірімен пікір таласады. Сонымен қатар олар шай ішіп, балаларына тамақтарын жылытып берулеріне болады. Сонымен, бҥл бӛлме мҥмкіндіктері шектеулі бала мен оның отбасын элеуметгік-педагогикалық Вестник КазНПУ им. Абая, серия «Специальная педагогика», Ns3-4(30-31) 2012 г. қолдаудағы жаңа әдіс ретінде Қазақстанда алғаш рет Тҥзету педагогикасының ҥлтгық ғылыми- ---- : -------------------------------------------------- 79 _________ практикалық орталығында қолданысқа берілді. Қазіргі кезде осы жобаның нәтижесі ретінде еліміздің басқа да ӛңірлерінде отбасылық бӛлмелер ашылып, мҥмкіндіктері шектеулі балалар мен олардың отбасыларына элеуметтік-педагогикалық қолдау кӛрсетуде. Бҧл мҥмкіндіктері шектеулі бала отбасын қорғау саласын одан әрі нығайта тҥседі. 1. Биекенов К, СадыроваМ. Әлеуметтанудыц түсіндірме сӛздігі. — Алматы: Сӛздік-Словарь, 2007. - 344 б. 2. Социальная работа Теория и практика / Под ред Арутюнян Л - Издательство Ереванского университета, 1995. 3. Социальная работа с инвалидами/Под ред. Холостовой Е.И. — М.: Институт социальной работы, 1996. Резюме В этой статье описаны особенности деятельности семейной комнаты как один из методов социально- педагогических услуг. Семейная комната является эффективном видом социальной поддержки. А также в статье передана информация о первом опыте работы семейной комнаты в рамках проекта ТАСИС «Установление социальных услуг в сообществе для детей с ограниченными возможностями и их семей на основе социальных прав Республики Казахстан». жүктеу/скачать 1,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|