Стоматология

 Профилактика стоматологических заболеваний 
747
Санитарно-просветительская работа
ставит цель выработать 
у населения убеждение в необходимости соблюдения правил 
здорового образа жизни на основе знаний о причинах заболе-
вания, методах их предупреждения и поддержания организма 
в здоровом состоянии.
Санитарно-просветительской работе предшествует и со-
путствует обучению гигиене полости рта, фундаментом кото-
рого она является. Только от человека, убежденного в необхо-
димости поддержания гигиены полости рта, можно ожидать 
неуклонного и постоянного выполнения всех ее требований.
Санитарно-просветительская работа складывается из двух 
направлений — пропаганды медицинских знаний о здоровом 
образе жизни, путях и методах сохранения здоровья и агита-
ции населения в необходимости соблюдения правил и методов 
здорового образа жизни и профилактики болезней.
Следует четко различать общность и различие пропаган-
дистской и агитационной работы. Агитация всегда ориенти-
рована на конкретного адресата (детей, подростков, взрослых, 
рабочих и т.д.) и побуждает их к позитивным реакциям. В цен-
тре внимания пропаганды — определенный объект, например 
гигиена полости рта, средства и способы профилактики и т.д., 
о котором аудитория должна получить информацию. При 
этом реакция адресата пропаганды вторична, а цель пропаган-
ды достигают с помощью агитации. Поэтому если пропаганду 
рассматривать как распространение идей и знаний, то смысл 
агитации состоит в побуждении к действию на основе пропа-
гандистских рекомендаций.
Конечной целью санпросветработы является не распро-
странение информации о предмете, а формирование убежде-
ний, выработанных у слушателей в результате приобретения 
им знаний. Поэтому необходимо знать путь, который проходит 
информация, прежде чем она реализуется в поступках конк-
ретных лиц, с которыми проводилась работа. Эта цепь в общем 
виде имеет следующий вид: 
информация®знания® убеждения® поступки.
Таким образом, целью санпросветработы является воспи-
тание у человека правильных убеждений, направленных на 

748
 
Глава 13
сохранение и поддержание своего здоровья, профилактику за-
болеваний. Без убеждений невозможны эффективная профи-
лактическая работа и формирование здорового образа жизни 
как конечная цель профилактики.
Успех санитарно-просветительской работы во многом оп-
ределяется знанием психологии аудитории, а формы и методы 
работы зависят от конкретных коллективов.
Существуют активные и пассивные формы. Активные фор-
мы включают проведение бесед, выступлений, лекций, до-
кладов. К пассивным формам относятся издание научно-по-
пулярной литературы, статей, листовок, памяток, плакатов, 
санпросветбюллетеней, проведение выставок, показ кино-
фильмов и др. Между этими формами имеется тесная взаимо-
связь.
Преимущество активных форм работы заключается в не-
посредственной взаимосвязи агитаторов с населением, что 
обеспечивает наибольший эффект воздействия работы. В свою 
очередь, пассивные методы работы не требуют присутствия ме-
дицинского работника, воздействуют большее время и на не-
ограниченную аудиторию. Недостаток ее состоит в отсутствии 
обратной связи между агитаторами и агитируемыми. Однако 
повышение качества пропаганды позволяет усилить эффект 
пассивных форм санпросветработы. По широте воздействия 
на аудиторию санпросветработа может быть массовой, коллек-
тивной и индивидуальной.
Любому виду профилактической работы должна предшес-
твовать санитарно-просветительская деятельность врача или 
другого медицинского работника. Ее задача — привить насе-
лению знания о здоровом образе жизни, причинах заболева-
ний и сформировать убеждение в необходимости проведения 
профилактических мероприятий, предотвращающих возник-
новение заболеваний.
Работа с детьми имеет серьезные особенности, связанные 
с социальным статусом детей, их психологией. Вместе с тем 
правильно продуманный и комплексный подход к санитарно-
просветительской работе среди детей дает наибольшую эффек-
тивность в привитии здоровых навыков на всю жизнь. В основе 

 Профилактика стоматологических заболеваний 
749
такого подхода должна быть комплексность воздействия сани-
тарного просвещения на ребенка. В нем должны участвовать 
четыре звена — врач, педагоги (воспитатели) и другой персонал 
учреждения, родители и сами дети. Упущение любого их этих 
звеньев может самым неблагоприятным образом отразиться 
на эффективности всех мероприятий.
Первым этапом
должна быть беседа с педагогами и меди-
цинскими работниками детского учреждения. Необходимо 
объяснить цель и задачи профилактики в стоматологии, 
обрисовать круг мероприятий по ее проведению, желатель-
но время и условия их осуществления. Отдельно надлежит 
объяснить роль воспитателей и медработников детских 
учреждений в проводимой работе, подчеркнуть, что от их 
участия, требовательности во многом зависят успех и эф-
фективность проводимых мер профилактики. Необходимо 
также убедительно ответить на вопросы педагогического 
коллектива. При соблюдении всех этих условий может быть 
достигнута цель — приобретение в лице педагогов и воспи-
тателей убежденных соратников и помощников в борьбе за 
здоровье детей.
На 
втором этапе
санпросветработы в организованных кол-
лективах проводится беседа или выступление перед родителя-
ми. Удобнее всего встречу организовать перед родительским 
собранием в классе или группе. Для подобного выступления 
нежелательна большая аудитория, поэтому не следует объ-
единять родителей нескольких классов. Во время такой бе-
седы следует достигнуть две цели — озаботить родителей со-
стоянием зубов и органов полости рта своих детей и вызвать 
непосредственную заинтересованность в проведении и под-
держании мероприятий по профилактике стоматологических 
заболеваний, планируемых в детском коллективе.
Третьим этапом
санпросветработы являются беседы с де-
тьми. Эти занятия удобнее всего проводить с классом (или 
его частью) или группой садика. Для конкретной возрастной 
группы их цель и содержание различны.
С детьми 3–4 лет занятиям следует придавать игровой ха-
рактер, без поучительных и убеждающих интонаций. Они 

750
 
Глава 13
должны воздействовать на эмоциональную сферу и заинтере-
совывать детей игровыми моментами.
Для детей в возрасте 5–7 лет занятия должны быть несколь-
ко иными. Обычно в этом возрасте дети уже встречались со 
стоматологом и знают азы ухода за полостью рта. Кроме того, 
степень зрелости и сознательности в этой возрастной группе 
уже значительно выше.
В школах санитарно-просветительская работа проводится в 
форме уроков здоровья. Они обычно делятся на 2 части — са-
нитарно-просветительскую и практическую.
Санитарно-просветительская работа в различных коллек-
тивах взрослого населения также должна проводиться с уче-
том многих факторов. К ним, в первую очередь, относятся чис-
ленность и профессия слушателей, уровень их образования, 
интерес к проблеме, возраст, пол и др.
Пассивные формы агитации и пропаганды также не должны 
носить безличный характер. Их содержание следует ориенти-
ровать на конкретную аудиторию. Например, в поликлинике 
информация должна помочь больным справиться с уже име-
ющимися заболеваниями. В школе, ВУЗе требуется иной под-
ход, рассчитанный на практически здоровых молодых людей, 
несколько скептически воспринимающих знания по данному 

жүктеу/скачать 8,18 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: