Дєріс тезистері


К ӛ р н е к і л і к - е с т у   т ә с і л д е р і   -



Pdf көрінісі
бет120/294
Дата07.01.2022
өлшемі2,95 Mb.
#20622
1   ...   116   117   118   119   120   121   122   123   ...   294
Байланысты:
дене тәрбиесінің оқыту әд

К ӛ р н е к і л і к - е с т у   т ә с і л д е р і   -   қимыл-қозғалыстарды  дыбыспен 
реттеу болып табылады. Ең жақсы есту кӛрнекілігі – аспаптық, музыка және ән. 
Олар  балаларда  эстетикалық  сезім,  эмоциялық  ӛрлеу  тудырады,  қимыл-
қозғалыс  сипатын  анықтайды,  оның  қарқыны  мен  ырғағын  реттейді.  Кӛбіне, 
балабақшаларда музыкалық аспапта ойнай білмейтін тәрбиеші қимыл-қозғалыс 
қарқынын  реттеу  мақсатында  сылдырмақты  қолданады.  Мұның  ӛзі  ырғақ 
қалпын  ауыстыру  жағдайында  ӛзін-ӛзі  жеткілікті  дәрежеде  ақтайды.  Осымен 
бірге  қимыл-қозғалысты  реттеу  үшін  ұлттық    тақпақтарды,  ӛлеңдерді  («Mаң-
маң  басқан,  маң  басқан  екі  аяғын  тең  басқан»),  балаларды  ӛзінің  ойнақы 
мазмұнымен  және  ырғағымен  тартатын  басқа  да  мәтіндерді  пайдалануға 
болады.  Сӛйтіп,  аталып  ӛтілген  кӛрнекілік  тәсілдері  дұрыс  қабылдауға    және 
баланың  қимыл-қозғалыс  туралы  ұғымына,  сезімдік  танымының  неғұрлым 
кеңеюіне,  қимыл-қозғалысты  орындау  кезінде  ӛзін-ӛзі  бақылаудың  пайда 
болуына,  қимыл-қозғалыс  қарқыны  мен  ырғағын  есту  арқылы  реттеуге, 
баланың сенсорлық қабілетінің дамуына кӛмектеседі. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   116   117   118   119   120   121   122   123   ...   294




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет