Тәжірибеде кеңінен тараған, әрі тиімділігімен,нәтижелілігімен көпшілік ұстаздар
еңбегіне мол кірген талдаудың түрі - проблемалық талдау. Проблемалық талдау
оқушылардың танымын арттыру, ойлау белсенділігін жетілдіруде үлкен рөл атқарады және
өзіндік ізденістеріне мол мүмкіндік ашады, әрі дамыта оқытудың негізгі бір жолы ретінде
де пайдалы. Проблемалық талдау сол көркем шығарма негізіндегі проблеманы дәл тауып,
нақты проблемалық сұрақтар әзірлеуді талап етеді. Ол үшін проблемалық жағдаят тууы
керек. Кез келген «Неге?» деген сұрақтарды проблемалық сұрақтармен шатыстыру мектеп
тәжірибесінде кездесіп жатады. Проблемалық сұрақ негізінде оқушыға «бейтаныс, шешуді
керек ететін мәселе, проблема болады. Проблемалық жағдаят проблемалық сұрақтар, сол
көркем туынды негізінде жатқан, көркем туынды көтерген проблемалар арқылы
туындайды. Мысалы, жай сұрақтар мен проблемалық сұрақтар арасындағы
айырмашылықты төмендегі баған арқылы көруге болады (М.Әуезов. «Қараш-Қараш
оқиғасы», Бақтығұл бейнесі бойынша).
