-сурет. Білім беру ұйымының инновациялық дамуы жағдайында ғылыми-

Мақсаты: білім беру ұйымының инновациялық дамуы жағдайында ғылыми-әдістемелік 

Ситуациялық тәсіл 

Жобалық тәсіл 

Рефлексиялық-зерттеу тәсілі 

Ситуациялық тәсіл 

Ұйымдық-педагогикалық шарттар: 

-кәсіби  қажеттіліктері  мен  ғылыми-әдістемелік  жұмыс  бағыттарын  ескере  отырып,  педагогтер 

құрамының  қатарынан  мобильді  жобалық  командалар  мен  шығармашылық  топтарды 

қалыптастыру; 

-инновациялық қызметті ұйымдастыру және кәсіби құзыреттілікті жетілдіру үшін интербелсенді 

білім беру кеңістігін құру  

Желілік 

білім беруші 

қоғамдастық 

шеңберінде 

педагогтерді

ң 

инновациял

ғылыми-

сүйемелдеуд

ің 

өнімділігін 

Педагогтер

дің кәсіби 

қажеттілікт

ері мен 

мектептің 

инновациял

ық 

лық 

бағыттарын 

ескере 

отырып, 

әдістемелік 

жұмысқа 

қатысуы 

қажеттіліктерін бағалау 

Тәжірибені зерттеу және кәсіби кедергілер 

бойынша рефлексия 

2.Педагогтерді ғылыми-әдістемелік қолдаудың 

нысандары мен құралдарын таңдау 

Педагогтерді ғылыми-әдістемелік сүйемелдеудің 

вариативтілігі және икемділігі (желілік қоғамдастық, 

әдістемелік кабинеттегі онлайн орта, әдістемелік бірлестік) 

3.Топтар мен жобаларда педагогтердің ғылыми-

әдістемелік қызметіне басшылық ету және үйлестіру 

Топтарда және жобалық командалардағы топтық 

оқыту: тәлімгерлік, коучинг, семинарлар 

4. Проблеманы шешу және командалық жобаны іске 

асыру  

Практикалық қызметке инновациялық идеялар 

Педагогтерді 

мониторингілеу және 

аттестаттау  

Ғылыми-әдістемелік жұмыс тиімділігін 

мониторингілеу және бағалау

Басқару процесін 

Инновациялық ғылыми-әдістемелік қызмет жағдайында педагог  

кадрлардың кәсіби әлеуетін арттыру 

Басқарылатын 

жүйе 

Басқару 

14 

 

Мектептегі ғылыми-әдістемелік жұмыс тиімділігінің стратегиялық көрсеткіштері: 

 

1.  Кәсіби құзыреттілікті арттыру бойынша қызметі. 

2.  Аудан, қала, өңір, республика деңгейіндегі басқа да мектептердің білім беру 

үдерісін дамытуға қосар үлесі. 

3.  Жобалау және конструктивті құзыреттілік деңгейі 

4.  Әдістемелік жұмыс және өзін-өзі оқыту деңгейінде мұғалімнің мақсат қою 

құзыретін дамуы. 

5.  Білім беру мекемесінің сұраныста болуы. 

6.  Білім алушылардың нәтижелері және олардың үлгерімі. 

7.  Мұғалімнің педагогикалық шеберлік деңгейі. 

8.  Біліктілікті арттыру формалары мен кезеңділігі. 

9.  Ынталандыру жүйесі. 

10. Ғылыми-әдістемелік жұмысты басқару стилі. 

11. Мұғалімдердің кәсіби жетістіктері. 

12. Ғылыми-әдістемелік жұмысты басқару функцияларын іске асыру. 

13. Ұйымдық құрылымның ғылыми-әдістемелік жұмыс мақсаттарына сәйкес келуі. 

14. Педагогикалық ұжымның ғылыми-әдістемелік жұмысқа қызығушылықпен 

қатысуы. 

15. Ақпараттық жүйені қалыптастыру арқылы. 

 

жүктеу/скачать 1,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: