Білім беру бағдарламасы 5-модуль мектеп педагогтерінің Әлеуетін арттыру оқУ ҚҰралы



Pdf көрінісі
бет70/96
Дата31.12.2021
өлшемі1,09 Mb.
#22553
түріБілім беру бағдарламасы
1   ...   66   67   68   69   70   71   72   73   ...   96
Байланысты:
LS и AR

 

Іс-әрекеттегі зерттеу мақсаттары 

Іс-әрекеттегі  зерттеуді  қолданудың  жалпы  мақсаттары  әртүрлі  болуы  мүмкін. 

Уилсон (2013), Карр мен Кеммистің (1986) жұмысына сүйене отырып, мақсаттардың үш 

түрін қарастырады – кәсіби, жеке және саяси. 



 

12 -кесте . Іс-әрекеттегі зерттеу мақсаттары 

Тұжырымдамалық 

негізі 

Идея жақтастары 

Негізін қалаушы 

қағидаттар 

Мақсаттары 

Мұғалім-практиктер 

өз тәжірибесін жақсы 

түсіну және жақсарту 

үшін оған зерттеу 

жүргізеді.  

Левин, Корей, Зейнер, 

Ноффки ( АҚШ); 

Стенхауз, Эллиот, 

Руддик, Сомех 

(Ұлыбритания) 

Тәжірибенің өзгеруі 

танымдық процесс 

болып табылады және 

мұғалім-практиктің 

жеке кәсіби өсуіне 



Кәсіби: 

- теориялық 

идеяларды 

сынау 


- тәжірибені 


57 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

Мектептер мен 

қоғамда теңдік пен 

демократияға қол 

жеткізу үшін әртүрлі 

әлеуметтік 

жағдайларда 

жүргізілетін 

ұжымдық зерттеу 

 

 



 

 

 



Өзін-өзі оқыту және 

автоэтнография 

теориясы. Уайтхед 

(Ұлыбритания), 

МакНифф (Ирландия) 

 

 



 

 

Сыни эмансипация 



теориясы. Карр және 

Кеммис (Австралия), 

Фрейр (Оңтүстік 

Америка), Эллиот 

(Ұлыбритания) 

байланысты. 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

Іс-әрекеттегі зерттеу 



жүргізу - босатылған 

процесс  

өзгерту және 

жетілдіру, 

сондай-ақ осы 

өзгерістерді 

бағалау 

мұғалім-



практиктің 

кәсіби дамуы 

 

Жеке: 

- жеке 


құндылықтар 

мен 


нанымдардың 

маңыздылығын 

анықтау, іс-

әрекетті 

басқару 

әлеуетін ашу  

 

Саяси: 

- тәжірибедегі 

мәселелер мен 

теориялық 

идеялар 

арасындағы 

алшақтықты 

жою 


 

Коэн  және  басқалары  (2011)  іс-әрекеттегі  зерттеуді  қолдануға  болатын  мектеп 

тәжірибесі әртүрлі салаларын қарастырады: 

оқыту әдістері - дәстүрлі оқыту әдісін жаңасына ауыстыру

оқыту  стратегиялары  -  пәндік  оқытудың  орнына  оқытудың  кіріктірілген  тәсілін 

бейімдеу; 



бағалау рәсімдері - бағалау әдістерін жетілдіру

қарым-қатынас  пен  құндылықтар-оқуға  деген  оң  көзқарасты  қолдау,  өмірдің 

белгілі бір аспектісіне қатысты оқушылардың құндылықтар жүйесіне әсер ету; 



мұғалімдердің үздіксіз кәсіби дамуы – оқу дағдыларын жетілдіру, оқытудың жаңа 

әдістерін әзірлеу, қызметті талдау және өзін-өзі көрсету әдістерін жақсарту



менеджмент  және  бақылау  -  ұжымның  мінез-құлқын  модификациялау 

технологияларын біртіндеп енгізу; 



әкімшілік  -  мектеп  өмірінің  әкімшілік  жағының  кейбір  аспектілерінің  тиімділігін 

арттыру. 



 

https://www.youtube.com/watch?v=C1BSwmvy8QU

 

Педагогикалық шеберлік орталығының "Іс-әрекеттегі зерттеу" фильмі.  



Бұл фильм зерттеуді оқу мен оқыту тәжірибесіне іс жүзінде енгізудің теориялық және 

тәжірибелік негіздері туралы баяндайды. 



Іс-әрекеттегі зерттеуді ұйымдастыру мен іске асырудың технологиялық аспектілері 

Іс-әрекеттегі зерттеуді неден бастау керек? 

 

Іс-әрекеттегі  зерттеу  процесінің  алғашқы  қадамы  сізді  толғандыратын  және 

өзгерткіңіз келетін  сыныптағы  проблеманы  анықтау  (12-суретті    қараңыз).  Бірінші  кезең 

сыныптарда  не  болып  жатқандығы  туралы,  тіпті  айқын  көрінуі  мүмкін  нәрселер  туралы 




58 

 

сұрақтар қоюдан басталады. 



 (

Wilson, E. 2013; Уилсон Э., Абибулаева А. 2017) 





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   66   67   68   69   70   71   72   73   ...   96




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет