Байланысты: grishenko v d teoriya i praktika obucheniya mezhkul turnoy k
разования , что предполагает усиление функций образовательных систем в
процессе обучения универсальным и национальным культурным ценностям,
сопоставление цивилизаций и культур, изучение их влияния друг на друга;
- междисциплинарная интеграция в технологии образования, кото-
рая предполагает использование различных форм обучения (включая проект-
ные задания), активное внедрение информационно-когнитивных технологий
в процесс обучения, выработку единых параметров оценивания заданий раз-
личного уровня когнитивной и коммуникативной сложности;
- ориентация на непрерывность образования, его развивающие и граж-
данские функции [Соловова, 2010, c. 5-8].
Идеи гуманизации, культуроведческой социологизации, междисцип-
линарности и непрерывности языкового образования неразрывно связаны с
новыми тенденциями в понимании целей обучения иностранным языкам в
целом и межкультурной коммуникации в частности, а также с основными
постулатами современной парадигмы образования:
