Методические рекомендации по составлению дифференцированных заданий сор и соч по учебным



Pdf көрінісі
бет100/257
Дата10.02.2022
өлшемі9,31 Mb.
#25207
түріМетодические рекомендации
1   ...   96   97   98   99   100   101   102   103   ...   257
Байланысты:
Соры и Сочи для инклюзии

Ойлау   дағдыларының 
деңгейі                           
Қолдану 
 
 
Орындау уақыты 
20минут 
 
1.Фигураларды атауымен сәйкестендіріңіз 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.Ұзындығы 4 см ,ені 2 см болатын  тіктөртбұрыш сыз,төбелерін латын  әріптерімен белгіле. 
Тіктөртбұрыштың периметрін тап.  
Үшбұрыш 
Шаршы 
Тіктөртбұрыш 


 
139 
 
Мәнін сәйкестендір. 
P=(4см+2см)*2  =      
P=8                                       P=6                                      P=12 
 
Бағалау 
критерийі 
Тапсыр
ма 
№ 
Дескриптор 
Балл 
Білім алушы 
Фигураларды 
ажыратады. 

Үшбұрышты 
атауымен 
сәйкестендіреді; 
 
 

Шаршыны 
атауымен 
сәйкестендіреді; 

Тіктөртбұрышты 
атауымен 
сәйкестендіреді; 


Берілген 
фигураны салады, 
фигураның 
төбелерін латын 
әріптерімен 
белгілейді, 
периметрін 
табады. 
 
 
 
 
 
 
 

Берілген фигураны 
салады 
 

 
 
 
Фигураның 
төбелерін латын 
әріптерімен 
белгілейді; 

Тіктөртбұрыштың 
периметрін табады 
 
 

 
 
 

 
 
Мәнін сәйкестендіреді 

Барлығы 

 
«Математика» пәні бойынша №3 
 
1.  ТАӘ: Баязова Динара Жұмабайқызы, еңбек өтілі: 14 жыл 8 ай,  санаты:  педагог-
сарапшы, өңір: Нұр-Сұлтан қаласы, № 83 мектеп-гимназиясы.  
2.  А.А., 3 сыныбы. 
3.  ДЦП (гиперкинетическая форма), ОНР III диагнозы бар  ерекше білімді қажет ететін 
оқушы.  Білім  алуға  деген  құлшынысы,  қызығушылығы  өте  жақсы.  Компьютермен  жұмыс 
жасауды меңгерген. Сол себепті  жазбаша тапсырмаларды сілтеме арқылы тест түрінде алған 
тиімді.  Әлсіз  тұстары:  сөйлеу  тілінің  анық  болмауы,  сабақтағы  белсенділігі  көңіл-күйіне 
және шаршап қалуына байланысты өзгеріп отыруы. 
4.  Оқушының  ерекше  қажеттіліктерін  қанағаттандыру  үшін  тест,  жекеленген 
тапсырмалар мен ақпараттық - коммуникациялық технологиялар сабақта қолданылады.  
5.  БЖБ  және  ТБЖ  сараланған  тапсырмалары  оқушының  күшті  және  әлсіз  тұстары 
ескеріле отырып дайындалады. 
6.  Оқушының тақырыпты меңгеруіне қарай, оқу мақсатына жете алатындай сараланған 
тапсырманы әзірлеу қолымнан келеді деп ойлаймын. Дегенмен, ерекше білімді қажет ететін 
оқушыларға  тапсырмалар  дайындауда  басқа  пән  мұғалімдерімен  байланысты  күшейту, 
тәжірибе алмасып отыру керек. 
7.  Математика пәні, 3-сынып, 1-тоқсан «Кестелік көбейту және бөлу» бөлімі бойынша 
жиынтық бағалау тапсырмалары мен тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмалары. 
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   96   97   98   99   100   101   102   103   ...   257




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет