Учебное пособие для вузов м пер сэ, 2001 511 с (Современное образование). Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических

динамических 
свойств 
личности 
на 
формирование, 
развитие 
профессиональной  пригодности.  Эта  проблема  является  теоретическим 
основанием  всех  остальных  аспектов  психологии  профессиональной 
пригодности, и поэтому в книге ей уделено значительное внимание. 
Еще один ракурс рассмотрения проблемы тот, что с профессиональной 
пригодностью  связаны  два  взаимодействующих  зависимых  процесса, 
которые 
содержательно 
существенно 
различаются: 
это 
процесс 
определения  пригодности,  ее  оценки,  контроля,  экспертизы  и  процесс 
формирования  пригодности,  развития  профессионально  ориентированных 
качеств,  характеристик  человека  на  этапах  профессионального  пути 
(профессиональной  подготовки,  адаптации  специалистов,  реальной 
трудовой  деятельности).  Наряду  с  анализом  теоретико-экспериментальных 
материалов  по  вопросам  формирования  пригодности,  развития  и 
становления  профессионала  большое  значение  имеют  теоретические, 
методические  и  практические  вопросы  определения  пригодности  в  связи  с 
решением задач психологического отбора специалистов, их распределения, 
оценки 
психологической 
совместимости 
членов 
малых 
групп, 
психологической экспертизы лиц с функциональными расстройствами и т. п. 
Значительный  акцент  сделан  на  результатах  исследований  в  области 
психологического  отбора  специалистов  и  не  только  потому,  что  автор  в 
течение 40 лет периодически возвращался к изучению этой проблемы, но и, 
главным  образом,  в  связи  с  историческим  и  современным  значением 
вопросов  определения  профессиональной  пригодности  и,  в  частности, 
разработки  системы  психологического  отбора  и  его  проведения.  Следует 
отметить, что накопленный опыт в этой области позволяет решать и другие 
проблемы  определения  профессиональной  пригодности,  такие,  как  подбор 
персонала,  его  аттестация,  комплектование  групп,  и  другие  перечисленные 
ранее практические задачи. 
В основу экспериментальных и методических разделов книги положены 
материалы  исследований  в  области  авиационной  психологии  –  именно 
благодаря  развитию  авиации  зародились  и  развивались  критерии  оценки 
профессиональной  пригодности  специалистов;  в  отечественной  авиации 
впервые  был  введен  психологический  отбор  в  летные  училища.  В  авиации 
накоплен  наиболее  обширный  зарубежный  и  отечественный  опыт 
исследований  в  области  психологического  отбора  и  связанных  с  ним 
смежных  вопросов,  хотя  и  в  других  областях  деятельности  человека 
накоплены материалы, посвященные этой проблеме. 
В  отечественной  литературе  к  настоящему  времени  имеется  большое 
количество  работ,  посвященных  различным  психологическим  аспектам 
проблемы  профессиональной  пригодности,  многие  из  которых  имеют 
ведомственное  назначение  и  поэтому  малодоступны.  Из  достаточно 
известных,  фундаментальных  исследований  в  этой  области  следует 
отметить  работы  Б.Г.  Ананьева,  В.А.  Бодрова,  К.М.  Гуревича, 
В.Н.Дружинина, Е.А. Климова, Б.В. Кулагина, Н.В Макаренко, В.Л. Марищука, 
В.А.  Пухова,  А.Т.  Ростунова,  Б.М.  Теплова[12,  14,  16,44,69,71,80,  115,  116, 
118,  139,  165,  169,  197,  232,  264,  266].  Перечисленные  издания  посвящены 

отдельным, но очень важным проблемам, таким как роль основных свойств 
нервной  системы  и  профессиональных  способностей  в  развитии 
пригодности,  методические  приемы  психодиагностики,  психологический 
отбор конкретных специалистов. 
В  настоящей  книге  автор  предпринял  попытку  обобщить  результаты 
своего многолетнего изучения психологических аспектов профессиональной 
пригодности  и,  в  частности,  ее  диагностики  и  прогнозирования,  а  также 
результаты  теоретических  и  экспериментальных  исследований  этой 
проблемы. 
В  ряду  проблем  диагностики,  прогнозирования  и  формирования 
профессиональной  пригодности  значительное  место  занимают  вопросы 
профессиональной ориентации, которые имеют специфические особенности 
с  точки  зрения  характера  контингента,  психических  детерминант  этого 
процесса,  методических  приемов  реализации  и  т.  д.  В  этой  работе  данная 
проблема не рассматривалась в виду того, что она всесторонне отражена в 
исследованиях Е.А. Климова, Н.С. Пряжникова, Б.А. Федоришина и других. 
Автор  выражает  благодарность  Б.Л.  Покровскому  за  участие  в 
подготовке  материалов  (главы  2,11  и  12),  а  также  С.Д.  Бирюкову,  Н.Ф. 
Лукьяновой, В.Б. Малкину, А.Н. Воронину, Ю.Э. Писаренко и Д.И. Шпаченко 
за предоставленные материалы для отдельных разделов книги. 
Благодарю  рецензентов  книги  доктора  психологических  наук, 
профессора  В.Н.  Дружинина  и  доктора  психологических  наук,  профессора 
Ю.К.  Стрелкова  за  ценные  замечания  и  рекомендации  при  подготовке 
окончательного варианта учебного пособия. 

 

жүктеу/скачать 2,63 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: