Непрерывного педагогического образования, рассмотрены вопросы роста



Pdf көрінісі
бет110/250
Дата09.05.2022
өлшемі8,45 Mb.
#33743
1   ...   106   107   108   109   110   111   112   113   ...   250
Байланысты:
Непрерывного педагогического образования, рассмотрены вопросы ро

Дополнительная информация: 

 



маркирование заданий в учебниках; 

 



обеспечение обратной связи по каждому заданию; 

 



использование линейки во время чтения для его облегчения

 



обеспечение  общего  представления  о  долгосрочных  заданиях,  чтобы 

учащиеся знали, что от них требуется при выполнении этого задания; 

 

ориентирование длительных по времени заданий на поэтапное выполнение, с 



ежедневной проверкой и частым оцениванием

 



возможность представить выполненное задание в малой группе прежде чем 

выступить перед всем классом; 

 

одновременная раздача листов с упражнениями



 

последовательное выполнение задания, начиная с самой легкой его части; 



 

проецирование изображений



 

использование вспомогательных вопросов при выполнении теста



 

практика записи заданий в тетради; 



 

использование стрелок (в листах с упражнениями, на доске) для обозначения 



связей между явлениями  [3]. 

   Проанализировав 

успеваемость  учащихся,  получила  незначительное 

снижение  успеваемости  у  нормально  развивающихся  школьников  (39  %)  и  у 

учеников  с  ОВЗ  (21%)  ,  что    можно  объяснить  закономерным  снижением 

успеваемости детей в подростковом возрасте. Таким образом

речь идет не столько 



о самом образовании, сколько о качестве, а иногда и о самом факте жизни ребенка. 

Критерием  успеха  является,  в  первую  очередь,  положительная  динамика  в 

социализации, а не овладение всеми школьными знаниями, умениями и навыками.  

 

Библиографические ссылки 



1. Дубровина  И.В.  Школьная  психологическая  служба:  Вопросы  теории  и 


313 

 

практики  /  Науч.-исслед.  ин-т  общей  и  педагогической  психологии.  Акад. 



пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1991. 

2. Перова  М.Н    Методика    преподавания    математики   в  специальной 

( коррекционной )  школе  VIII вида — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС.  

3. Альманах 

ИКП 

РАО. 


-2012.-№12: 

[электронный 

ресурс]: 

URL:http://almanah.ikprao.ru/articles/almanah-13/edinaja-koncepcija-

specialnogo-federalnogo-gosudarstvennogo . 

 

 





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   106   107   108   109   110   111   112   113   ...   250




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет