Хаймулданов ерлан сеилханович

54 
 
 
 
Бірінші бөлім бойынша тұжырымы  
Орта  мектеп  оқушыларының  оқу  іс-әрекетін  ұйымдастыруда  олардың 
даралық  ерекшеліктерін  ескерумен  қатар,  берілген  ақпаратты  қабылдау 
ерекшеліктерін ескеру де маңызды. 
Математиканы  оқытуда  оқушылардың  оқу  іс-әрекетін  ұйымдастыруда 
ақпаратты қабылдау арналарының біреуі басым болады, ал оқыту барысында 
олардың  үшеуі  де  қажет  болады.  Оқу  материалдарын  оқушылардың 
қабылдау  мүмкіндіктерінің  барлық  арналарын  ескеру,  олардың  оқу  іс-
әрекетін  дамуын  кезең  бойынша  ұйымдастыру,  оның  деңгейлерін  анықтау 
мен  оларды  ұйымдастыруды  әдістемелік  тұрғыдан  қамтамасыз  етумен 
байланысты.  Оқушылардың  оқу  іс-әрекеттін  ұйымдастыру  үшін  арнайы 
құрылған  тест  тапсырмаларының  мәні  ерекше.  «Тест  тапсырмалары» 
ұғымына  сәйкес  оқу  және  математикалық  тест  тапсырмаларға  тән 
ерекшеліктер туралы айтуға болады. 
Тест  тапсырмаларының  атқаратын  қызметтерін  келесі  топтарға 
жіктеуге болады: 
-  оқушылардың  талдай  алу  іскерлігін  анықтауға  және  қалыптастыруға 
арналған  оқу  тапсырмалары,  бұның  ішіндегі  тест  тапсырмаларының 
шарттары толық немесе толық емес тапсырмаларды орындауға бағытталған; 
-  оқушыларға  ұсынылған  тест  тапсырмалары  үшін  оқу  тапсырмасын 
анықтай алу іскерлігінің мақсатын анықтау; 
-  оқушылардың  тест  тапсырмаларын,  оқу  тапсырмаларын  жоспарлау 
іскерлігін анықтауға арналған; 
-  тест  тапсырмаларының  орындалу  алгоритмінің  құрылымын  тұтас 
меңгеру  дәрежесін  анықтауға    арналған  оқушылардың  оқу  тапсырмалары 
және т.с.с. 
Математиканы  оқытуда  ақпараттық  технологияларды,  оның  ішінде 
компьютерлік  математикалық  жүйелерді  оқушылардың  математикалық 
шығармашылық 
қабілеттерін 
дамытуда 
және 
оқып 
үйрену 
қызығушылықтарын кеңейтуде мүмкіндіктері зор. 
Сондықтан,  педагогикалық,  психологиялық  тұрғыдан  білім  беру 
процесінде  жеке  тұлғаны,  оның  жеке  қасиеттеріне  сүйене  отырып  дамыту 
оқушының оқу іс-әрекетін оқу-тәрбие заңдылықтарына және жеке тұлғаның 
даму  ерекшеліктеріне  сәйкес  арнайы  тестік  тапсырмалар  көмегімен 
ұйымдастыруға болады.  
Оқушылардың  оқу  іс-әрекетін  тест  арқылы  ұйымдастырудың 
теориялық  негіздерін  сипаттау  үшін,  оқу  іс-әрекеті  және  оның  негізгі 
компоненттерін 
ескере 
отырып, 
оқушылардың 
оқу 
іс-әрекетін 
ұйымдастырудың  психологиялық-педагогикалық  аспектілерін  айқындадық. 
Сонымен  қатар,  тест  тапсырмаларының  түрлері  мен  тиімділігін  анықтап, 
оқушылардың оқу іс-әрекетін ұйымдастыруда ақпараттық технологиялардың 
алатын орынын көрсеттік. 
 

55 
 
 
 

жүктеу/скачать 3,24 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: