100
Осы мұғалімдер және оқушылармен жүргізілген сауалнама мен
әңгімелесуден
мынандай,
яғни
математиканы
оқыту
процесінде
оқушылардың оқу іс-әрекетін тест арқылы ұйымдастыру қажет деген
қорытындыға келді.
Сонымен қатар, біз зерттеу жұмысымызда соңғы 5 жылдағы Ұлттық
бірыңғай тестілеу нәтижелері бойынша статистикалық мәліметтерді келтіріп,
сараптадық [129]. ҚР БҒМ Ұлттық бірыңғай тестілеу есебінен алынған
(12 кесте).
12 кесте
2015-2019 жж. статистикалық мәліметтер
Көрсеткіштер/жылдар
2015
жыл
2016 жыл 2017 жыл 2018 жыл
2019
жыл
Тестілеуге қатысушылар
(адам саны)
83262
84042
88583
98 698
110472
Шекті деңгейден өтпегендер
(адам саны)
6843
5664
14063
14 627
27815
Шекті деңгейден өткендер
(адам саны)
76419
78378
74520
84 071
82657
Орташа балл
79
81
80
83
80,5
Айқындау экспериментінің барысында біз эксперимент өткізу базасына
таңдалған Алматы облысының аудандарының төрт орта мектебі және
Талдықорған қаласының екі орта мектебінің 2016-2019 оқу жылдарындағы
ҰБТ-ға қатысқан оқушылардың білім сапасын сараптадық.
Кестелерде мектеп бітірген талапкерлердің ҰБТ-ға қатысқаны және
математика пәні бойынша алған бағалары келтірілген.
13 кесте
Достарыңызбен бөлісу: 
