И инновации современной

378 
М.А. Королева, 
И.С. Ючко, 
С.В. Зубова, 
ГБПОУ ВО «Ковровский медицинский 
колледж им. Е.И. Смирнова», 
г. Ковров 
ТРАДИЦИОННЫЕ И СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ В 
ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В 
КОЛЛЕДЖЕ 
 
Аннотация: данная статья посвящена выработки у 
школьников сознательного отношения к профессиональному 
самоопределению в условиях свободы выбора сферы 
деятельности, в соответствии со своими возможностями, 
способностями и с учетом требований рынка. 
Ключевые слова: профессиональное просвещение, 
профессиональная консультация, профессиональный отбор и 
профессиональная адаптация. 
Работа по профессиональной ориентации является одним 
из важных направлений в работе педагогического коллектива 
колледжа. 
Порядок 
организации 
и 
проведения 
профориентационной работы в ГБПОУ ВО «Ковровский 
медицинский колледж им. Е.И. Смирнова» ведется с учетом 
требований ФЗ РФ «Об образовании» и регулируется 
Положением о профессиональной ориентации, Порядке приема 
в колледж, Положением о службе профориентационной работы, 
разработана Программа профориентационной деятельности 
колледжа. 
От качества проводимой работы, зависит, каким будет 
контингент обучающихся в колледже, с какими знаниями, с 
какой мотивацией придёт выпускник школы в наш колледж. 
Существует 
высокая 
вероятность 
ошибочного 
или 
неправильного самостоятельного выбора выпускниками школ 
будущей специальности, обусловленная случайно возникающей 
мотивацией выбора выпускниками той или иной специальности. 
При этом не учитываются личностные особенности, 

379 
способности, 
возможности 
и 
истинные 
склонности 
выпускников. 
Поэтому, основной целью профориентационной работы 
колледжа является – выработка у школьников сознательного 
отношения к профессиональному самоопределению в условиях 
свободы выбора сферы деятельности, в соответствии со своими 
возможностями, способностями и с учетом требований рынка 
[2, с. 61]. Исходя из этого, задачами профориентационной 
работы 
являются: 
конструирование 
самой 
системы 
профориентационной работы; изучение и прогнозирование 
перспектив формирования контингента; пропаганда уровня 
образования в колледже; создание привлекательного образа 
колледжа 
в 
городе, 
районе, 
области, 
возможностей 
трудоустройства на предприятия города и муниципальные 
предприятия района; установление и укрепление постоянных 
контактов с коллективами школ, а также работодателями.
В процессе реализации программы профориентационной 
работы коллектив колледжа стремится к тому, чтобы 
выпускники школ города и района сделали обоснованный выбор 
между альтернативами средних и высших учебных заведений, 
чтобы в процессе профориентационной работы они получили 
обратную связь. 
Профессиональная ориентация в колледже, как система 
деятельности включает в себя следующие компоненты: 
профессиональное 
просвещение, 
профессиональная 
консультация, профессиональный отбор и профессиональная 
адаптация [1, с. 32]. 
По реализации компонентов педагогический коллектив 
колледжа проводит работу в общеобразовательных школах 
города. 
Система профориентационной работы колледжа включает 
как традиционные, так и инновационные формы работы, 
выстраивается по следующим этапам: организационный; 
информационно-аналитический; непосредственная работа с 
учащимися, выпускниками школ города, района и их 
родителями; создание привлекательного образа колледжа, 
адаптационный. 
На организационном этапе происходит утверждение 

380 
списка специальностей, по которому будет проводиться 
подготовка в текущем году, определяются учебные заведения, 
производится закрепление специалистов колледжа за каждой 
конкретной школой, а также создаются агитационные, 
волонтерские группы студентов, которые будут проводить 
работу с учащимися. 
На втором этапе происходит сбор информации о 
количестве выпускников в 9-х классах школ города, района, 
определяется для каждой школы количество выпускников, 
которые должны поступить в колледж. В ходе бесед с 
классными руководителями школ, преподавателями выясняются 
планы 
выпускников 
относительно 
выбора 
будущей 
специальности и учебного заведения. Проводится диагностика 
школьников на профессиональную пригодность. На этом этапе 
большую роль играет коучинговый подход, который помогает 
школьнику сделать правильный выбор, этот подход мы 
используем и в работе с родителями. Школьник начинает 
понимать осознанно свои сильные стороны, возможности, 
интересы, способности, на основе которых строится 
профессиональный выбор и индивидуальный образовательный 
путь. Применяем коучинговый инструмент «Колесо карьеры», 
«Сильные вопросы». 
На третьем этапе происходит непосредственные выходы и 
выезды специалистов, студентов колледжа в школы. Проводятся 
беседы, презентации специальностей, учащиеся получают 
необходимую информацию о профессиях и специальностях, 
условиях обучения, возможных перспективах после окончания 
колледжа. Разработана система лекций «Мир профессий». 
Разработаны профессиональные туры по станциям «В мире 
медицины». 
Для 
школьников 
проводятся 
экскурсии 
всимуляционные кабинеты, лаборатории колледжа. Создан 
музей истории колледжа, школьники являются активными 
участниками исторических экскурсий. Ежегодно библиотекари 
готовят совместные выставки творческих работ студентов и 
школьников «Малая Родина – Владимирский край». Совместно 
с социальным партнером ГКУ ВО «Центром занятости 
населения города Коврова» организуются мероприятия на 
территории предприятий нашего города: экскурсии, мастер-

381 
классы, профессиональные пробы. 
Важным звеном в профориентационной работе колледжа 
является работа с родителями. Практика показывает, что 
проблемы профессионального самоопределения выпускников 
школ нередко являются следствием их личностной незрелости, в 
базе которого лежат трудности семейного воспитания. 
Представления родителей о «верном» выборе часто отстают от 
реальной жизни. Не всегда родители объективно оценивают 
интересы, способности и таланты детей. Зачастую родители 
современных подростков не имеют позитивного опыта жизни в 
изменившихся условиях, находятся в ситуации постоянного 
неуспеха [3, с. 28]. 
Исходя из этого, работа с родителями реализуется через 
встречи с представителями колледжа, индивидуальные 
консультации, родительские собрания. Широко используются 
средства массовой информации: телевидение, радио, газеты, 
социальные сети, сайт колледжа. 
Этап создания привлекательного образа колледжа 
реализуется на протяжении всего учебного года и включает в 
себя участие и выступление учащихся во всех муниципальных, 
региональных, областных и Всероссийских мероприятиях, 
конкурсах профессионального мастерства, ярмарках вакансий, 
различных акциях, выступлениях в местной прессе. Ежегодно в 
колледже проводится традиционная научно-практическая 
конференция для студентов и школьников «Исследовательская 
деятельность обучающихся как основа развития их творческого 
потенциала». 
Обучающиеся участвуют в археологических раскопках, 
посещают города – герои, устанавливают имена погибших 
солдат во время ВОВ. Традиционными стали «Дни открытых 
дверей», «Погружение в мир профессий», брейн-ринг 
«БеСпокойные Думы», олимпиада по компьютерной графике и 
информатике, выставки профессионального творчества. Эти 
мероприятия дают возможность для школьников узнать ближе 
специальности колледжа. 
Одной из самых значимых задач для колледжа – это 
сохранение контингента. Этап адаптации студентов первого 
курса очень сложный. В эту работу включаются все 

382 
воспитательные службы учебного заведения и социальные 
партнеры. Проводится для первокурсников круглый стол « 
Правильный выбор профессии как первый шаг к построению 
карьеры», мастер-классы «Старт профессий», «Меридиан 
профессий», посещение первокурсниками мест прохождения 
практик: «Производственная практика – серьезный шаг в 
профессию». В стороне не остаются выпускники колледжа, 
совместно с ними для учащихся проводятся мероприятия: 
«Перспектива профессии», «Правильный жизненный путь». 
Системный подход в вопросах профориентации реализует 
одну из главных задач развития среднего профессионального 
образования – формирование, развитие кадрового потенциала 
для города Коврова, района и Владимирской области. 
Результатом является внедрение новых форм проведения 
профориентационной работы, повышение имиджа учебного 
заведения, введение ряда новых специальностей, выполнение 
плана приема, сохранение контингента. 

жүктеу/скачать 6,6 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: