Рефлексия. Оқушыларға тапсырмаларды орындауда
қандай қиындықтар болғандығы туралы сұрап кері
байланыс алуға болады.
Мынадай кесте таратып, жазбаша кері байланыс алуға
да болады.
Нені білдім?
Нені
үйрендім?
Нені білгім
келеді?
Сабақ мақсаты мен тарихи концептіге оралып,
оқушылардың пікірін біліңіз. Өзіңіздің сабақ
мазмұнына қатысты, оқушылардың іс-әрекетіндегі
белсенділігі, жақсартуды қажет ететін тұстары туралы
ойыңызбен бөлісіңіз.
Слайд,
Кесте
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
