266
пеноқушының әлеуметтік–психологиялық ӛзара әрекетесуінің даралық-
типологиялық ерекшеліктері тҥсініледі.
Педагогикалық іс-әрекет стильдерінің түрлері
Педагогикалық іс-әрекет стильдері ең алдымен, жоғарыда
қарастырылған жалпы ҥш тҥрге бӛлінеді: ӛктемшілдік, демократиялық
және либералды-бетімен жіберу, сонымен қатар ол ӛзіндік
«педагогикалық» мазмҧнмен толтырылып отырылды. Олардың А.К.
Маркова берген сипаттамаларын келтірейік [129, 30-34 б.].
Ӛктемшілдік стиль. Оқушы тең қҧқықты серіктес емес,
педагогикалық әсер ету обьекті ретінде қарастырылады. Мҧғалім бір
жақты шешім қабылдайды, шешеді, ӛзі қойған талаптардың
орындалуына қатаң бақылау орнатады, қалыптасқан жағдайлар мен
шәкірттердің пікірлерін есепке алмай ӛз қҧқықтарын пайдаланады,
шәкірттерінің алдында ӛз әрекеттерін негіздемейді. Осының салдарынан
шәкірттер белсенділіктерінен айырылады немесе оны тек мҧғалімнің
жетекші рӛлі барысында ғана жҥзеге асырады, ӛзін-ӛзі тӛмен
бағалайды, бойларында агрессиялылық пайда болады.
Ӛктемшілдік
стиль барысында оқушылардың кҥші білімдер игеру мен ӛзін-ӛзі
дамытуға емес, психологиялық ӛзін-ӛзі қорғауға бағытталған. Мҧндай
мҧғалімнің әсер етуінің негізгі әдісі бҧйрық, ақыл айту болып табылады.
Мҧғалімге ӛз кәсібіне қанағаттанудың тӛмендігі және кәсіби
тиянақсыздық тән. Жетекшілік етудің осындай стилін ҧстанған
мҧғалімдер басты назарды әдістемелік мәдениетке аударады,
педагогикалық ҧжымда кӛбінесе лидер болып келеді.
Достарыңызбен бөлісу: