Воспитание характера и укрепление доверия
279
ям, их поведение становится в классе нормой и резко повышает вероятность того, что
и одноклассники последуют их примеру.
При этом помните, что, как показали исследования, хвалить ребенка за ум и со-
образительность или за усердный труд — совсем не одно и то же. Во втором случае
речь идет о том, что однозначно входит в сферу контроля ученика. Ребенок знает, что
намеренно сделал нечто достойное похвалы и при желании сможет сделать это сно-
ва. Похвала данного типа способствует напряженным усилиям и готовности ученика
идти на позитивный риск. Если же ребенка хвалят за ум, эффект прямо противополож-
ный — ведь в этом случае он получает похвалу за то, что необязательно
способен вос-
произвести опять, и в результате меньше готов рисковать, опасаясь, что в следующий
раз у него не получится выглядеть таким же умным. Иными словами, похвала должна
быть как можно более конкретной и точной и четко фокусироваться на действии и по-
ведении, которые вы хотели бы видеть чаще.
Достарыңызбен бөлісу: 
